小学品德与社会四年级《交通问题带来的思考》教学设计.docVIP

《交通问题带来的思考》教学设计 一、教学目标： 1、了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响，引导学生想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 2、激发学生保护环境的意识，培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 3、教育学生认真遵守交通规则，争当环保小卫士。 二、教学重点：了解交通给人们带来的问题和对生活、环境的影响。 三、教学难点： 如何使交通带来的不利影响减少到最低程度。 四、课前准备： 学生准备：布置学生调查当前綦江的交通问题有哪些？给人们带来了那些不便（举例说明）？并思考解决的办法。 教师准备：教师提前设计调查记录单下发给学生；制作交通问题的CAI课件。 五、教学活动设计： （一）引出问题，揭示课题。（约5分钟） 师：孩子们，请看大屏幕（课件出示各种交通工具） 师：这些交通工具你们熟悉吗？（预设：熟悉） 师评价：孩子们了解得真不少！ 师再播课件（表现“拥挤”“事故”“污染”） 师：再仔细观察这些画面，同学们发现了什么呢？（生汇报） 师评价：同学们观察真仔细，发现了这么多的交通问题，那这些交通问题给我们带来了哪些思考呢？这就是这节课我们要研究的课题。 （生齐读课题） （二）开展活动，解决问题。（25—30分钟） 活动一：交通堵塞（5—8分钟） 1、（出示交通堵塞画面）去年“五一”黄金周，老师外出旅游的途中，发生了这样一件事情，这是我当时拍下的照片。孩子们，看了视频资料，你发现了什么？ 2、在我们綦江城里，你遇到过这样的事吗？给我们的生活带来了哪些不便呢？（学生举例说明） 3、为什么会出现交通堵塞的事情呢？ 4、你有什么解决的建议或方法吗？ 5、谁来与同学们分享一下你的成果？（学生汇报） 6、师小结：同学们课前收集的资料真齐全，课堂上还积极思考，提出了那么多的解决办法，相信今后我们綦江的交通堵塞状况一定会大大改善。 ?活动二：交通事故（8—10分钟） 1、请孩子们再看大屏幕，告诉老师，你又发现了什么呢？ （车祸或交通事故） 2、多么可怕的交通问题，在你的周围发生过类似的事情吗？（学生举例讲述） 3、师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？ 4、老师也收集到了一些有关交通问题的资料。 (课件出示交通问题的有关数据，同时播放录音：中国道路交通安全协会副理事长段里仁教授说：目前我国汽车保有量超过3000万辆，还有6000多万辆摩托车，1000多万辆农用车以及800多万辆运输用拖拉机。中国已经步入汽车社会的门槛，但是交通意识和交通道德却还没有建立起来。汽车与行人的矛盾，汽车与道路的矛盾，汽车与环境、资源和能源的矛盾日益突出。中国由于交通事故每年死亡超过10万人，死者大多是年轻人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。而交通拥堵很大程度是由于不遵守交通规则、不文明驾驶等交通道德缺失造成的。) 5、师：多么严重的交通问题呀！面对这些交通事故，你怎么想的呢？（学生汇报出现事故的原因及解决方法，教师相机引导学生认识交通标志、规定和标线等，同时教育学生自觉遵守交通规则。） （预设：原因：生1：道路窄小。生2：司机、行人违章。生3：有些司机酒后驾车。生4：有的车速过快。解决办法：生1：让司机们不要喝酒。生2：不要疲劳驾驶。生3：车速不要过快。生4：按线行驶。） 6、小结：是啊，车祸是多么的残忍啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！但是同学们，交通问题给我们带来的不仅仅是这些，还有哪些问题困扰着我们呢？ 活动三：交通污染（10—15分钟） 1、师引入：看吧，（教师出示交通噪音、尾气污染画面）。 2、师：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？你能举出相应的例子吗？ 学生汇报。（学生汇报后） 师课件出示有关资料：（汽车尾气是空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等。 （1）、一氧化碳：削弱血液向各组织输送氧的功能，造成感觉、反应、理解、记忆力等机能障碍，重者危害血液循环系统，导致生命危险。　　 （2）、氮氧化物：一定的浓度可造成呼吸系统失调。　　 （3）、碳氢化合物：可以造成支气管炎、冠心病、肺结核和心脏衰弱者死亡 （4）、铅：铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。） A、生默读小资料 B、思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？ C、分小组合作、探究学习。 ????? ?3、师：刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速发展，同时，还存在一些问题：如汽车喇叭声产生的噪声