小学品德与社会三年级下册第一单元在集体中成长教学设计.docVIP

《品德与社会》三年级下册 第一单元 在集体中成长 [教材分析] 注重了对学生学习方法的指导，变教材为学材。如第二课的辩论会，在教科书中第一次出现，以方法角的形式呈现给学生，使学生掌握了一定的学习方法。内容设计具有开放性，给学生的自主学习和教师教学留有弹性空间。如教科书呈现的一些资料等，只是提供一种教学的范例;另外，教科书还设计了我的资料卡我的观点我的做法成功的启示等空白栏，弓1导学生通过活动自行完成。注重活动过程的完整性，既为学生自主学习提供了范例，也便于教师组织教学。如 活动主题(一)中我为集体争荣誉的办小报活动，是对前段活动的小结;最后的在集体中成长主题班会活动，则是对前面一系列研究活动的总结与延伸。 [设计理念]： 1、以学校生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性月1导学生关注社会问题。 2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转变。 3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信息量。 4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。 [学习目标]: 情感、态度、价值观 1、热爱集体，培养集体责任感。 2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。 行为与习惯: 1、养成良好的生活和学习习惯。 2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。 知识与技能: 1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。 2、培养学生分析、处理问题的能力。 过程与方法: 1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。 2、创设思辩情境，引发辩论。 [课时安排]： 1、我们是一个集体 四课时 2、快乐的集体生活 三课时 3、大家都是好朋友 五课时 学习内容：我们的班集体 教材分析： “我们是一个集体”是本单元的第一个活动主题。从了解集体的构成、集体的活动以及集体成员间的相互关系三个方面着手设计了三个主题活动：“我们的班集体”“集体有纪律”“我为班级争荣誉”。 教学目标： 1、认识班集体，了解班集体的组成。 2、认识集体有纪律的重要性，形成积极向上的生活态度。 3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极地参与意识。 4、知道学生是集体的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 教学准备： 1、搜集一些有关班集体的资料。 2、找一些有关热爱班集体的故事。 教学过程： 一、导课 让学生说一说我们的班集体。 二、学习新课 1、读课文 思考：班集体是有谁和谁组成的？ 2、学生自由读课文思考以上问题。 3、指名回答以上问题。 设计意图： 让学生了解班主任、班委会的成员，明确他们的职责，充分认识他们在班集体中发挥的重要作用。 三、模拟活动 1、看课文插图 思考：假如你是其中的一员，你会怎样做呢？ 2、学生自由看图思考以上问题 3、小组讨论 4、指出本组的目标 设计意图： 让学生体会同学之间应该互帮互助。 四、讲故事 1、小组内讲 2、指名讲 学习内容：集体有纪律 教材分析： “集体有纪律”这一主题活动，是在认识集体的基础上，向学生进行自觉遵守纪律的教育。 学习目标： 1、让学生知道纪律是维护一切正常秩序的保证，所以我们都应自觉遵守纪律。 2、自觉遵守纪律无论在什么都要这样做。 3、让学生意识到集体应该有纪律，我们应该自觉遵守。 4、使学生明确遵守纪律的重要性。 5、向学生进行自觉遵守纪律的教育。 教学准备： 学生搜集一些遵守纪律的人物故事。 教学过程： 一、模拟体验：他怎么还没来？ 设计活动情景： 1、同学们自愿组成几个小组，每个小组假定一个参观活动，但其中一个同学到了规定的时间还没来，这时，你会想些什么，说些什么？ 2、分组活动 3、小组演示 4、回答以上问题 最后小组达成协议，总结出最好的解决办法。 二、讲故事 1、小组内讲。 2、指名好的到台上讲。 3、说一说应该向他们学什么？ 4、指名说一说。 5、学生谈谈今后的打算。 意图： 这样能使纪律教育落实到实处。 学习内容： 我为班级争荣誉 教材分析： “我为班级