小学品德与生活二年级《我们都是集体的一员》教学设计2套.docVIP

《我们都是集体的一员》 【教学目标】 1、知道我们都是集体的一员，初步体会个人与集体相互依存的关系。 2、感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 【教学重点、难点】 重点：感受集体生活的处世原则，知道集体的事商量着办，集体决定的事照着做，参加集体活动要互相配合。 难点：在集体中生活获得快乐，愿意为集体做事。 课前谈话 1、喜欢小动物吗？我也非常喜欢小动物，你猜我会喜欢什么小动物呢？猜谜：虽然不识字，能把字儿排，秋天一同走，春天一起来。 课 题 我们都是集体中的一员 学情分析 我们现在的孩子大多都是独生子女，自然而然他们成了众人注目的焦点，成了家庭关注的中心，成了父母掌心的明珠。在这样的环境下，极易使我们的孩子养成以“自我为中心”的不良心理，这一切在很大程度上会影响孩子健康人格的形成和发展，更影响了孩子学习、生活的发展。本课是针对个人在集体生活中要注意的一些问题而设计的。首先，让学生知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系，并愿意在集体中生活，感受集体生活的温暖，愿意为集体做事、为集体献出自己的一份力量。 教学时间 2课时 第1课时 课时目标 1．知道个人是集体中的一员，初步体会个人和集体相互依存的关系。2．学习集体生活原则：有事多商量，团结互助，相互配合，共同努力。3．愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐，愿意为集体做事。 课前准备 教师准备筷子、五彩星、集体树等课件。 教学过程 设计说明 一、活动：折筷子 1．出示：夜空图 问：你看见了什么？ 师：说得真好，许多许多星星在一起，才会有耀眼的银河！今天，快乐的星宝宝要和大家一起学习，你们欢迎吗？ 师：现在星宝宝想邀请大家做个好玩的游戏！取出一根筷子动手折一折。结果怎样？请学生说说自己折的感受（一根筷子轻易被同学折断了） 师：同学们的力气可真不小，所有的筷子都被你们一折两断了。请大家仔细观察，接下来老师会干什么呢?能和老师一起数数吗？（老师把一根一根的筷子往手里拿）现在老师的手里有很多的筷子。你知道这把筷子是怎么组成的吗？ 【这个过程引导学生认识集体的含义。】 ? 师：看看哪个力气大的同学能不能把一把筷子折断？大家给他加油！（使劲折却折不断。最后老师也来试试还是折不断。） 真奇怪，为什么力气最小的小朋友能轻易将一根筷子折断，而当许多根筷子捆在一起的时候，哪怕是力气最大的小朋友也折不断呢?学生讨论，自由发言。 师：同样是筷子，一根筷子轻轻就被折断了，而当十根筷子牢牢抱成团，组合起来却产生了那么大的力量。当我们紧紧团结在一起，集体的力量就变得无穷了。 【在实验活动中，初步引导让学生感知个人是集体中的一员，单个和集体之间的关系及集体团结就有力量。】 师：真不简单！从这个折筷子的小活动中，大家就知道了一根筷子的力量小很容易被折断，而一把筷子不容易被折断是因为一根一根的筷子团结在一起。 ?2．联系实际谈感受： 师：一棵棵数组成了森林；一粒粒沙子组成了沙漠；一滴滴水组成大海…我们二(1)班这个集体是谁组成的呢？我们都是这个集体中的一员！ 出示课题：《我们都是集体的一员》 集体是一个抽象的概念，“折筷子”“拔河 ”的游戏通过对比，让学生在轻松有趣中初步感知集体力量大。 二、活动体悟 贴树叶，结红果，初步感受集体的力量 1. 师：无数的星星组成了明亮的星空，无数的水滴组成了浩瀚的大海，无数的树木组成了茂密的树林。在这里，47名同学就组成了我们这个快乐的二（1）班。 2. （教师在黑板上出示一棵没有树叶的树干）同学们看到了什么？这棵树还缺少什么？如果周老师是树干,那你们是什么呢?今天我们要让它变成一棵枝繁叶茂的二（1）班大树，那该怎么办呢？（贴上树叶）学生拿出抽屉里的一片“小绿叶”，写上自己的名字，然后把“小绿叶”贴到这棵大树上来。（教师点击播放音乐“我们都是集体的一员”） 3. 教师小结：瞧，光秃秃的树干上一下子长出了那么多的绿叶，多美啊！看来集体这棵大树，有了绿叶才会变得更茂盛，更有生命力。就像我们的集体，只有大家凝聚在一起，才会更快乐，更有活力。如果说集体是一棵大树，我们就是树上的一片片树叶，我们所取得的每一次成功就是树上的果子。 4. 学生自由发言，讲述在过去的近三个学期中班集体取得过哪些成绩，是怎么得来的，当时大家的心情怎么样。学生说出一个，教师在树上贴一个红红的苹果。 5.在这个温暖的集体里学习，你有了哪些进步？ 6.教师小结：事实再一次向我们说明，个人的进步离不开集体的帮助，集体