小学品德与生活一年级《快乐的冬天》2课时集体备课表格式教案.docVIP

备课人 集体备课时间 10、18 内容 第一课 快乐的冬天 共案 个案 教案 第四单元 我们一起迎新年 第一课 快乐的冬天 第1课时 活动目标： 1、知道冬天的 一些气候特征，学会观察.了解周围的环境变化。 2、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。 3.知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，初步培养多角度看问题的意识和创造性丰富的能力，增添冬天里的 快乐。 活动准备： 1、组织学生观察校内外冬天的景象，观察挺立在寒风中的松树、冬青树、腊梅等，从中感受冬天的生机和美感。 2、组成“小小考察队”，指导学生通过“天气预报”等渠道记录有代表性的几个地方（如北方的哈尔滨、南方的海口及本地）最近一段时期天气和气候的变化。 活动过程： 一、情境创设，导人新课。 1、学生仔细观察课文中的插图，说说：图上画的是什么时候的情景？说说在过年时遇到的最开心的事。 2、老师带领学生诵读“诗园”中的童谣。 3、看图讲故事：新年快到了，大家穿新衣、吃水饺，可开心了。可是，东东有一个问题怎么也想不明白，你们仔细看看课文中的图，知道是什么问题吗？（一年大三岁？） 4、学习“智慧泉”：公历的新年是元旦，农历的新年是春节。师介绍：《为什么在使用公历的同时还要使用农历》 二、交流我们的记录，寻找冬爷爷的足迹。 1、分小组汇报交流最近一段时间天气和气温的变化。 师点评并小结：由于地理位置的差异，我国南、北地区的新年气温是不同的。 2、童话故事《欢迎冬爷爷》 3、冬天，同学们都爱亲热地叫它冬爷爷。冬爷爷今天也带了许多礼物来到我们中间，你们看，冬爷爷给你们带来了什么？（课件出示：雪花、腊梅、天竺、松树等景物。） 4、冬爷爷带来的礼物，你们喜欢吗？为什么？ 5、那冬爷爷到底藏在哪儿呢？交流在生活中的发现。 6、小朋友们都观察得很仔细，看来呀，这里到处都有冬爷爷的影子。你找到的冬爷爷是怎样的呢？请你把他画下来。 7、交流冬景图。 8、小朋友们都找到了可爱的冬爷爷，那么你们有什么疑问要问冬爷爷吗？组织讨论、释疑。随机介绍一些有关冬天的自然现象和浅显的科学常识。 三、总结。 冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”，愿小朋友们都能带着问题走向生活，去探索大自然的无穷奥秘。 第2课时 活动目标： 1、了解冬季简单的卫生保健方法，培养初步的生活自理能力。 2、知道冬天的快乐和烦恼是密切相关的，培养学生初步的多角度看问题的意识。帮助学生创造性地丰富自己的生活，增添冬天里的快乐。教育学生从小不怕冷，培养意志力。 活动过程： 交流讨论 1、冬天到了，在短短几个月的冬季里，有很多节日在等着我们呢！像元旦啦，春节啦，元宵啦——有这么多好玩的节日，我们怎么能不期待呢？可是，有人说天冷会生病的，冬天有好多的苦恼，你同意吗？为什么？ 2、谁能当个保健小医生，教大家几招冬季保健的方法，让我们健健康康、快快乐乐过冬天？ （1）、学生仔细观察课文插图，学习一些冬天的卫生保健知识。 （2）汇报交流课前收集到的其他冬季卫生保健知识。 3、学习回音壁中的内容：要想新年过得好，身体健康第一条。 4、讨论交流一些有趣的冬季健身游戏。{如：打乒乓球、拔河、踢毽子、丢沙包、溜冰、跳牛皮筋等。如有新的游戏介绍，可以让学生当场演示。} 评判小结，强化感悟。 1、小组交流：我眼中快乐的冬天、苦恼的冬天。 并说说快乐和苦恼的理由。 2、全班交流。 3、小结：冬爷爷给我们带来寒冷，就是想考验考验我们，看我们是不是勇敢坚强的孩子。快乐是由每个人自己创造的，只要大家不怕冷，坚持体育锻炼，增强体质，就会把冬天的不愉快从我们身边赶走。 4、大家一起边唱边跳《健康歌》结束本课学习。 附： 为什么在使用公历的同时还要用农历 我国现在使用的历法有两种，一种是国际上通用的公历，也叫阳历；另一种是我国特有的农历，又称阴历。 公历起源于古代埃及。地球绕太阳公转一周的时间，即一个回归年的长度是365天5小时48分46秒。为了日常生活的方便，取365天为一年。 农历实际上是一种阴阳历，它以月相变化一周的时间，作为月的标准。12个月共354或355日。为了使它的历年长度尽量与回归年一致，采用置闰月的办法，有闰月的年份包含13个月。农历还有一个特点，就是设置了二十四节气。 为什么我们在使用公历的同时还要使用农历呢？农业生产与二十四节气的密切关系是原因之一。其次，农历的月是一个朔望周期，航海和渔业、盐业等一些部门的生产活动都离不开它。 农历在我国已经有好几千年的历史了，可以说是家喻户晓，妇孺皆知。特别是农历中的一些节日，例如，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等，早已成为我国人民的传统节日，这也是目前我们仍然使用农历的原因之一。 欢迎冬爷爷 丰收晚会刚刚开完，大雁们就要飞去南方度假。秋姑娘从枯叶上看见冬爷爷