小学品德与社会一年级上册《说说我的家》教案及教学案例.docVIP

9、说说我的家 教材分析? “说说我的家”旨在引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。这一活动主题由五幅图、一首儿歌及活动提示构成。 活动目标? 1、初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭2、了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱、关心家人。 活动准备1、2、《》3、生自备一张全家福和家庭生活照活动过程同学们，蓝天是白云的家，大树是小鸟的家，我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天1、学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。 “我叫我家住在，我家有口人。作为家庭中的一员，你了解家中的成员吗？他们平时有什么习惯？爱好是什么？喜欢干什么？下面这个环节就是要考验一下同学们对家人知多少。家庭成员 职业 喜欢的颜色 喜欢的食物 最的事情 爸爸 妈妈 2、自己填写爱心卡上台介绍（借助多媒体展示）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以看出大家多爱自己的家啊，来，我们一起来诵读儿歌，表达自己对家的热爱。相信咱们家中有很多我们一想起就特别开心的事，或很难忘的事。你们愿意说出来，我们大家一起分享吗？ 指名对父母说心里话写或画在爱心卡上分小组上台交流。 小结：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我们相互了解、相互关心，我们是真正相爱的一家人。 《说说我的家》教学案例 教材分析：　　 《说说我的家》是小学一年级品德与生活的内容, 目的是让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化；形成初步的小主人意识，能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动；知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。教材从学生实际生活中最近的家庭入手,让学生感受自己家在不同时期的状况.有爷爷的家、爸爸的家、妈妈的家、我的家及家庭亲属结构图.通过家庭人口的变化,感受家庭的变迁.家庭亲属结构图呈现的是与学生的爸爸、妈妈有血缘关系的家庭成员,意在使学生了解家庭的伦理关系及血缘关系。　　 学情分析：　　 刚刚步入一年级的学生，很多并不了解自己的父母，这与父母们对孩子的精心呵护形成了鲜明的对比。而父母对他们往往只是一味地给予，而忽视了对孩子进行关爱家人的教育。我班的学生有三分之一是农村来的借读生，其余的均为城市学生。通过调查，我了解到他们中40%的学生对自己父母的基本情况不清楚。因此，在教学活动我注重引导学生学会关心自己的父母。想自己对爸爸、妈妈应该说些什么。只要表达了自己的心意，哪怕是最稚拙的。教学目标：　　 知识与能力：让学生了解家庭成员及他们之间的关系，感受家庭的发展变化。　　 行为与习惯：形成初步的小主人意识，能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动。　　 情感与态度：知道自己是家庭一员，学会关心家人，感受健康、和谐的家庭气氛。　　 教学重点：了解家庭成员及他们之间的关系，学会如何称呼这些家庭成员。　　 教学难点：能用自己的发式爱父母长辈，积极参与家务劳动及家庭活动。　　 教学准备：多媒体课件　　 教学过程：　　 ?? ?一、歌曲导入，创设情境　　 今天老师带来一首好听的歌曲。（?放歌曲《让爱住我家》）学生倾听。你听过这首歌吗？你对这首歌的哪句歌词印象最深刻，你能记住哪句歌词呢？这首歌的名字就是《我爱我家》，这节课我们就一起来说说我的家。　　 （动人的音乐，使学生置身于家的氛围中，开启了学生的情感之窗，激发学生的兴趣，使学生入情入境，为学生下面的学习活动做好情感铺垫）　　 二、对话交流，增加了解?　　 1、你爱你的家？我们来一次“爱家比赛”？好不好?以小组、为单位来答题哪组得到的“心”多哪组就取得最后胜利。??? 2、比赛第一项．介绍自已的家人师：你们想不想把你的家人介绍给大家？我们先组内相互介绍再选一名代表到前面来介绍。介绍好的给小组发一颗“心”。??? 学生交流：同学们相互交流各自的全家福。学生展示自已的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。让学生进行有条理地介绍。??? 3、比赛第二项:考称呼。?? 师：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？我们来做个拍手游戏，比如我问爸爸的爸爸叫什么?你就答爸爸的爸爸叫……听懂了吗?学生抢答。（了解家庭成员之间的关系，进一步激发学生的学习欲望,弄清并巩固家庭成员的关系。）??? 4、说出心里话　　 师：我们的家是平凡的、普通的,但亲人给我们的爱却是无私的、伟大的想对爸妈说些什么？此时此刻，你最想对亲人说什么?学生把内心深处的话说出来。　　 （以点代面进行拓展通过学生前面的感悟、体会，让学生有一个对父母长辈、对家人说出心里话的机会，这一环节是感情的升华。）　　 ? 三、课堂延伸，走进生活　　 同学们，你们的歌声让爸爸