小学品德与生活二年级《动物、植物和我们第二课时》教学设计.docVIP

动物、植物和我们（第二课时） 教学目标： 认知：知道动植物是人类的好朋友，它们维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境，懂得遵守公德，如何爱护动植物。 情感：对破坏植物，残杀动物的行为表示气愤，激发关心热爱动植物的情感，唤起保护动植物的意识。 行为：在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事，积极主动参加各种保护动植物的公益活动。 教学准备：教师：搜集资料，做幻灯片。 学生：1、课前分组调查我喜欢的动物和植物，做好资料卡，样子如书所示。2、并把自己喜欢的动物或者植物画下来。3、了解动植物面临的生存危机或者人为破坏。 教学过程： 课前播放动植物图片(可以让小朋友喊出它们的名字) 一、图片导入 能说说你刚才看到的吗？是的，五彩缤纷的自然王国里有许多动植物，这节课我们继续和这些可爱的动物植物来交朋友。揭题，读题。 二、我喜欢的动物和和植物 引入：通过上节课的学习，我们已经知道了动物、植物和我们生活在一个地球上，它们和我们一样也有生命。 1、小朋友，在那么多动植物中，你最喜欢什么动物或者植物呢？简单说说为什么。 2、小组交流：我们课前已经对自己喜欢的动植物进行了观察了解，还认真地做了资料卡。拿出你的资料卡，在小组介绍一下你喜欢的动植物吧。要求，一个小朋友说的时候，其他小朋友要认真听，更多地了解一下其他小朋友喜欢的动植物，好吗？（物色） 3、课堂交流：谁愿意来跟大家交流一下你喜欢的植物？（对他介绍的哪点特别感兴趣？感谢给我们带来……） 4、介绍的真棒！奖励大家做个游戏，叫作是“动物模仿秀”你可以通过模仿你喜欢的动物的行走的样子、神态、叫声，来让小朋友猜，行吗？ 表演后，结合资料补充介绍。（你也喜欢**吗？有没有补充？） 5、看来小朋友对喜欢的动植物的了解还真不少。考考你们，怎么样？（A\B\C）) 结合学生回答渗透： （1）爱护自然环境——植树造林，我们国家把每年的3月12日植树节；为呼吁人民群众爱护大自然，设立了很多节日：植树节（3、12）爱鸟周（4、10—16）、地球日（4、22）、世界环境日（6、5）。知道今天是什么日子吗？4月22日，世界地球日，今年是第40个世界地球日，主题是绿色世界，在这个特殊的节日，我们可以怎样为地球添一份绿色呢？（种一棵树，栽一盆花，养护一片绿地……都是为世界添绿。如果我们下朋友人人种下一棵小树，将来就是一片森林。 除了这些，我们人类还采取了许多措施来保护自然，你知道吗？禁渔期，限塑令， （2）设立保护区，国家对濒危动物建立保护区（比如我们中国的四川卧龙、青海可可西里），世界上专门的野生动物保护组织，世界自然基金会等专门为动植物提供保护的组织，同时，那些破坏国家保护动植物的人要给予坐牢制裁。 5、小结：是的，国家、政府是采取了很多措施来保护环境，但是光靠这些还不够，只有我们每个人都参与到热爱环境、保护大自然的行动中来，才能真正让动物、植物和我们一起快乐地生活在地球上。 四、榜样导行 1、今天，老师就要在这里为大家讲述一个保护动物的真实的故事。 2、音乐欣赏《丹顶鹤的故事》 师在音乐声中讲述：丹顶鹤是我国的一级保护动物，这位叫徐秀娟的大姐姐，为了救一只陷入沼泽地的丹顶鹤，而不幸献出了自己年仅21岁的生命。 3、听了以后想说什么呢？ 4、作为小学生的我们可以力所能及地为保护动植物做些什么呢？ 1）如果，野外活动时，忽然有一只受伤的白鹭跌落在你面前……（指名说） 2）如果，你在大桥上散步时看见有小朋友把果皮纸屑等垃圾往大海里丢…… 3）如果，如果，你看见有人在草地上踢球…… (你会怎么做？你能来演一演吗?谁来演演在草地上踢球的小朋友？) 师引：你听了她的劝说，会怎么做呢？（不在草地上踢球，看到别人在破坏草地，会？看，你不仅保护了绿绿的小草，还让我们身边又多了一个环保小卫士。） 爱护环境，从我做起，希望小朋友自觉爱护环境，看到破坏环境的行为能及时阻止，在经常出现不爱护环境行为的地方，我们还可以做警示牌提醒。 五、制作警示牌 1、欣赏书本上的警示牌。 2、我们身边有哪些地方需要警示牌？我们可以在上面写些什么？（这句话真精彩！真打动人！） 3、我们也来制作一个警示牌。以你喜欢的动植物的画为牌子吧，把你想说的话写在上面。 4、动手吧，完成的可以拿上来。 5、展示警示牌，贴在黑板上。 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 一张张警示牌，代表这小朋友一颗颗保护环境的心，相信我们小朋友今后会从身边的小事做起，自觉爱护大自然的一草一木，一鸟一兽；同时我们还可以通过我们的自觉言行去宣传去影响我们身边的人，让每一个人都能自觉爱护大自然