小学品德与社会《勿忘国耻，理性爱国》表格式教案设计.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选 小学思品《勿忘国耻，理性爱国》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：品德与社会 3、课时：一课时 4、学生课前准备：查找“九一八”事变、抗日战争及钓鱼岛事件资料。 二、教学课题 教学内容：《》教学目标：教学重难点》准备讲读法交流法/v_show/id_XMTkxNDMxMTEy.html松花江上 程志 殷秀梅/u/vw外国学者和幸存者讲述731部队的兽行） 老师讲述自己曾经观看的电影《黑太阳731》的主要情节和其后很长一段时期的生理感受——恶心、吃不下饭、不敢独处。太恐怖了！ 【百度视频】电影《南京大屠杀》/u64/v_NTcyMTEyODU.html 利用视频选时功能，选取《南京大屠杀》最主要的几个片断给学生观看并讲解讨论。 5．六个星期之内，我们中国同胞，被他们枪杀、活埋了30多万啊！平均13秒就有一位中国人被杀害。这帮禽兽不如的日寇！我们小到7岁的女孩，大到七、八十岁的老奶奶，他们都不放过！我们有多少妈妈，都怀孕八、九个月了，还被他们活活地剖腹，把胎儿掏出来，挑在刺刀上哈哈大笑。同学们，你笑得出来吗？!如果你的亲人被他们这样伤害，你笑得出来吗？！那些被伤害的人，流的是我们中国人的血，是我们的骨肉同胞啊！ 难怪鲁迅先生这样写：当日本鬼子杀害我们中国人的时候，我们还有些麻木愚蠢的中国人，站在旁边看热闹。所以，我们才会被人家侵略啊。如果我们再这样麻木下去，我们的子孙后代会遭殃的。 6．“国家兴亡，匹夫有责”，当祖国陷于危难之际，无数仁人志士抛头颅，洒热血，为中华民族献出了宝贵的青春乃至生命。 简单讲述抗日英雄杨靖宇、张学良、赵一曼事迹。 【百度百科】/view/14857.htm杨靖宇 【百度百科】/view/4095.htm张学良 【百度百科】/view/18084.htm赵一曼 7．日本侵略者，对中国人民犯下了罄竹难书的罪行，也给日本人民带来深重灾难。许多日本家庭失去了儿子、丈夫、父亲，日本童子军使一些日本少年也失去了生命，电视剧《亮剑》就真实地反映了日本军队打仗时草菅日本学生生命的情景。 （三）钓鱼岛事件 8．日本侵华，却说他们 “进入”中国，是为了建立东亚共荣圈，为了拯救“支那人”，他们说的和做的一样吗？（不一样）那他们是不是故意骗人的？（是） 孩子们，这就是历史，我们的屈辱史！再看看现在，前几天，9月7日，我们中国的渔民，在我们的领土，被人家用军舰撞翻，扣押我们的船长，还用他们的法律制裁我们的船员，他们同样是日本人！ 日本为什么如此嚣张？如此猖狂？ 9．学生讨论、交流。 10．师小结：日本海上的军事实力居世界第三，全亚洲第一！他们是世界经济强国，人均GDP相当于我们中国人的十几倍啊！所以，他们根本就瞧不起我们中国人！ 11．历史，不容篡改。日本侵华是铁的事实，钓鱼岛是中国领土无可争辩。 教师简单讲述钓鱼岛自古以来就是中国领土的一部分的历史渊源。 【百度百科】/view/2876.htm钓鱼岛 （参考资料： 钓鱼岛是钓鱼岛列岛的主岛，是中国固有领土。1972年美国将其“行政管辖权”连同琉球一起“交给”日本，历史上琉球并不属于日本。中日钓鱼岛争议由此产生。 一旦日本拥有钓鱼岛，根据《国际海洋法公约》，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛链又前推到中间线以西。 明朝初期，钓鱼诸岛就已明确为中国领土，明、清两朝钓鱼诸岛都是我国海防管辖范围之内，并非“无主地”，仅为无人岛。 中日甲午战争前，日本从未对中国拥有钓鱼岛列岛主权提出过任何异议。甲午战争后，日本通过强迫清朝政府签订《马关条约》而攫取了台湾及附属各岛屿。 二战后，日本宣布无条件投降，各种国际文件均明确指出，台湾及其周围岛屿归中国所有。但日本政府却违规将附属于台湾的附属岛屿钓鱼岛等以归冲绳县管辖为借口由美军占领，并私自交给了美国托管。由于琉球群岛（冲绳）被美国托管，因此钓鱼岛也成了美军“靶场”。 60年代末，根据联合国勘探结果，钓鱼岛附近可能蕴藏大量石油和天然气，日本立即单方面行动，擅自将岛上原有的中国标记毁掉，换上了日本冲绳县的界碑，并给钓鱼岛列岛的8个岛屿规定了日本名字。 1971年6月17日，日美两国在签订“归还冲绳协定”时私相授受，把钓鱼岛等岛屿也划入“归还区域”，交给日本。这一交易遭到中国政府的强烈抗议。 1972年中日建交，双方从大局出发，同意将钓鱼岛列岛归属问题挂起并留待以后条件成熟时解决。 90年代以来，随着世界局势和国家间力量对比发生变化，日本再次将手伸向钓鱼岛。修建灯塔，派遣船只和直升机，并扬言要“买下”钓鱼岛。 日本急需石油，但本土不产一滴石油，全部依靠进口，所以就