小学品德与社会六年级《第二单元辉煌的科技殿堂》教案设计.docVIP

第二单元 辉煌的科技殿堂 一、单元提要? ? 本单元是贯彻落实课程标准中关于“初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度”的内容标准而设置的单元教学内容。本单元的设计是在上一单元变小的世界的基础上进行编排的，由于科技的发展从而带动了信息的加速，从而使我们的世界变小了。科技的进步不但让我们的世界变小了，而且改变了我们的生产和生活，进而进入了第二单元辉煌的科技殿堂的学习。从中引导学生更加热爱科学。让学生通过实际生活的切身体验，感受科技与人们生活、社会发展的关系。按课程标准的要求，体现以学生生活为本的基本理念，用科技的主线把生活与生产的一系列内容有机地串起来，形成了“科技改变了生活、科技发展了生产、科技推动了社会进步”这样一个逻辑顺序。本单元内容以学生生活的视角为切入点走进科技领域，以浅显的课题设置了《科技与人们的生活和生产》、《走进科技殿堂》、《我们爱科学》三课。在三课的编排在知识和内容上层层递进，单元编排从引导学生认识科学技术给我们生活带来变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。也是在学生认知基础上进行安排的，每个知识点层层递进。我在确定单元目标时，首先学习了课程标准，其中本单元的内容在课程标准中：“走进世界”这一板块有明确要求:初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。教学活动建议:围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。分组选择不同的主题，搜集资料，制作剪贴簿，办小展板，交流展示。知识目标是：知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。我根据课程标准要求从而确立单元目标。二、单元目标1、通过日常生活的感受来理解科技与生活、生产的关系。2、以生活的视角来探究在人类社会的不断发展中，科技造福人类的重要作用。3、树立科学发展观，从小崇尚科学精神，树立科学态度。三、单元重点：通过日常生活的感受来理解科技与生活、生产的关系。四、单元难点：以生活的视角来探究在人类社会的不断发展中，科技造福人类的重要作用。 五、课时安排：6课时，其中4、5、6每课都是2课时 六、教学准备：小故事、调查资料人类大发明 4、科技与人们的生活和生产整体设计：本课设置了“肥皂的故事”和“科学技术与生产”两个框题来承载教材全部的思想内容。内容设计与编写思路是按着“科技源于生活—改变生活—发展生产—促进社会文明与进步”的逻辑顺序，先说事后说理，先具体后概括，一事一理，逐步推进。教学目标：1、让学生通过感受日常生活发生的变化，初步了解科学技术与人们生活的关系。 2、引领学生了解，体验现代先进的生产方式与生产工具，进而让学生悟出科学技术是社会发展与进步的真正动力的道理。 针对本节课内容，我应提供给学生一个活动性、开放性的课堂于是我设计了情境教学法、合作探究法、体验感悟法，鼓励学生搜集资料，整理资料，启发学生用眼观看，用耳倾听，动脑思考，用心体会，组织学生进行有序的学习。为了更好的完成教学,课前我可以让学生做准备:课前搜集有关科技源于生活的小故事，科技在我家调查活动，科技造福于人类的科技知识。由于第一课时主要渗透科技源于生活-改变生活。所以在教学中我从学生的生活入手，去感受体验比较科技带给我们的方便，可以设置小调查，小讨论，故事会等环节，注意了联系了与学生自己息息相关的生活内容，给学生创设了真实的情境，激发学生兴趣，多感官进行参与，使学生在身临其境的氛围中去感知和体验教学内容。从而感受科技给我们带来的变化。 第二课时着重是讲科技发展生产促进文明，在设计教学中我们可以让学生了解一下爷爷与爸爸两代人的工作条件，工作环境有什么不同，再调查一下：科技给我们的生产，生活带来了许多变化，。大家到家乡的工作、商店，车站，走一走，看看都有哪些的变化？过去的样子，现在有哪些变化，变化的原因，从而得出了什么结论。这样的调查来实现。 ５走进科技殿堂 设计安排：本课通过设置“追寻科技发展的踪迹”和“发明并不遥远”两个框题来承载教材的全部思想内容。内容设计与编写思路是按着“科技发展-历史源远流长-艰难的发展过程-门类齐全的科技大家族-科技源于生活—发明离我们并不遥远—人人都有发明创造的潜能—需要从小养成科技兴趣和科学的思维方式”的逻辑顺序，先整体感悟，后具体探究。 教学目标： 1、在已经了解科学技术与人们生产和生活关系的基础上，让学生初步了解科学技术艰难的发展历程。 2、通过了解科学技术的重大发现与发明，让学生懂得科学技术在推动人类社会文明与进步的进程中所发挥的重要作用。 3、通过初步了解科技家族一些成员被发明的过程，让学生懂得科学发明离他们并不遥远，激发学生对科技的兴趣，