教科版科学三年级上册第四单元水教学设计.docVIP

水单元 （一）一杯水的观察 教学目标： 1、会用自己的感官（眼、鼻、舌、手、耳朵）来观察水是一种什么样的东西。 2、通过比较方法认识水是什么样的。 3、体会人体感官在认识事物上的重要性，理解用感官观察水要有顺序，培养学生安全意识。 4、在观察、研究活动中，培养学生留心观察、敢于提出不同的见解，乐于合作与交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。 教学注意点： 认识过程中培养学生观察能力、比较能力、综合分析能力。 观察要有一个合理的顺序，尝前要有安全意识。 通过比较认识水是无色、无味、透明的东西。 教学准备： 分组观察：　矿泉水，牛奶，有色饮料等（粘的液体），透明玻璃、毛玻璃，红旗塘水 分辨演示：　醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油 教学过程： 一、导入新课 1、出示矿泉水。这里面是什么？你知道哪些地方有水？如果没有水会怎样？ 2、如果没有水我们能活多久？关于水的事情，你知道多少？ 3、水里面有很多秘密，想知道吗?你想怎样来研究水的秘密？ 4、板书各种感官的名称。 5、引入课题　　板书：一杯水的观察。 二、用感官观察水 1、有这么多的方法，谁能安排一个合理的观察顺序？为什么这样安排？ 2、现在，请二个同学一起来观察这杯水，它是什么样的？记在同一张纸上，比一比，哪一组发现的秘密最多？ 3、学生实验，师巡视。 4、汇报观察结果。师选择性板书没有味道，没有气味，没有颜色的相关学生用语。 三、再用感官，应用比较的方法观察水。 1、同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了很多水的一些秘密，你想发现更多的水的秘密吗？ 2、出示牛奶，有色饮料等，它们与水一样吗？只要比一比就能发现水的更多秘密。想一想，说一说，你准备怎样比？ 3、请大家拿出牛奶、有色饮料等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。 4、汇报交流。 5、出示玻璃、毛玻璃等，它们与水一样吗？想一想，说一说，你准备怎样比？（透明） 6、请大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎样的。学生进行比较，师巡视指导。 7、汇报交流。 8、总结：谁能说说水是一种什么样的物质？（水是没有味道、没有颜色、透明的、没有气味的东西。） 9、通过比较，我们学到了更多的水知识。再比一次，同样是水，矿泉水和红旗塘的水有什么不同？（认识周围的水环境，了解水污染的一些情况。） 四、区分常见液体中的水 1、今天我们研究了水，现在能把水找出来吗？大家试试看。 2、出示：醋、牛奶、酱油、雪碧、酒、矿泉水、油。学生上讲台找一找，说说理由。 3、是不是所有的液体都可以直接闻或尝？ 五、总结。 1、今天我们研究了什么？ 2、我们用到了哪些自身上的器官？怎样研究水的？ 3、人身上的器官真奇妙，我们应爱护自己的身体。 板书： 一杯水的观察 眼睛　看：　　没有颜色 透明 鼻　　闻：　 没有气味 舌　　尝：　　没有味道 手　捻摸：　　（不腻、粘） 耳　　听：　　好听（爽，脆） ……………………….. （二）水是什么形状 教学目标： 5、比较水与木块、玻璃形状上的不同，通过倒入不同水杯，画一画水的形状，认识水的形状随容器的形状改变而改变。 6、通过实验感受水的流动特性，通过观察和画一画认识水面的特性。 7、通过对水的比较观察研究，认识水（液体）的一些特性。 教学注意点： 小学生喜欢水、爱水、玩水，早已有了对水的一些不完整的认识，水面与形状的特性在潜在的意识里有多种先期固定认知定式，用画一画来观察事实，纠正潜意识里的直觉或表象，对今后发展液体的特征与体积认识，有重要意义。 教学准备： 分组观察实验：　 清水、各形透明容器、脸盆、水杯、半瓶装矿泉水、透明容器图片、横斜等矿泉水瓶图片（画一画用）、透明玻璃管。（一小瓶高锰酸钾） 分辨演示实验： 　透明玻璃、木块等固体、冰（配合水容器的形状）、橡皮管。 教学活动过程： 一、导入新课 6、我们学习了一杯水的观察，通过我们的观察研究，已经知道了水的哪些知识？ 7、出示玻璃与木块等，说说是什么形状的？ 8、水是什么形状的，你知道吗？今天一起来研究。引入课题板书：水是什么形状的。 二、水的形状研究。 5、拿出清水、杯瓶等各形容器，将清水倒入杯、瓶等容器，说说杯中或瓶中的水是什么形状的?分组实验。 6、实验交流汇报。 7、你能将杯中或瓶中水的形状画出来吗？ 8、总结：与木块玻璃等比较，谁来说，水是什么形状的？（没有固定形状） 三、水的流动性观察。 10、给你一脸盆水，你准备怎样让水动起来？ 11、分组动手试一试，你发现水动起来的秘密了吗？说说看。 12、水运动起来的时候，请另一位同学滴几滴红药水在水中，仔细观察，水是怎样流动的？ 13、小结：说说水是一种什么样的物体。 14、总结：像水这样没有固定形状，会流动的物体叫液体。 四、水平面的观察。 4、出示半瓶矿泉水