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语文教案－井 22? 井 教学目标 １、使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。 ２、串连各段段意。归纳课文主要内容。 ３、联系上下文理解难句。 ４、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。 教学重点： １、学会结合上下文理解难句，理解课文内容。 ２、有感情地朗读课文。 教学难点： 学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。 一、解题：“井”是什么？谁见过井？ 二、自由读课文，思考；如何按不同内容给课文分段，说说为什么这么分。 第一段水井的外形和悠久的历史。 第二段井水的特点。 第三段这口井给作者带来的联想。 三、学习第一段 １、指名读，思考：这一自然段主要介绍了井的什么特点？ ２、从哪些地看出水井的古老。 ３、齐读课文第一段、思考段意。 讨论后，打出幻灯投影： 第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。 ? 四、学习第二段。 １、默读第2段，思考；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。 ２、讨论回答：井水的特点是：很清，很甜，很凉。 ３、自由读第３自然段，思考标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？ 处理课后阅读思考投影： 理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。 “我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！ 多远！这井水，它有多深？多深？ ４、 有感情地朗读这个自然段。 ５、 默读第4、5自然段，思考、标划。 井水为什么甜？通过什么事写井水的甜？ ６、指名读，边听边想：井水的甜美，给孩子们的生活带来快乐，是从哪些语句中体现出来的？ ７、 全班有感情地朗读４、５自然段。 ８、 默读第６、７自然段，思考；作者通过什么事情表现井水的“凉”？ ９、有感情地朗读６、７自然段。 10、齐读第二大段，想想作者是通过什么写出井水的三个特点的？ 11、思考回答： 这么老的井给人们带来了什么好处？ 12、有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。 投影： 第二自然段意：井水很清、很甜、很凉。 13、练习背诵第二自然段课文。 １、齐读第3段，边读边思考： 看到这口井，使作者想到了什么？你们是怎么体会的？ 为什么到现在，作者还在思念这口古井？ ２、归纳本段段意，投影： 我常想掘井人的劳动给后代带来了甜美和欢乐。 六、有感情地朗读全文，打出幻灯，出示投影把段意串连起来归纳课文的主要内容。 本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老水井，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了甜美和欢乐。 ? 七、总结全文。 学习这篇课文，你有什么体会。 八、板书设计 22 ?井 清：数星星 井水特点?? 甜：吃、浇菜、洗萝卜 ?? ??凉：浸红李子 联想：劳动带来了甜美和欢乐 课后练习： １、比一比，组词语 傍 吩 咐 胖 膀 粉 符 拌 ２、选择带点字的正确读间，城下面画ν。 乘凉?? 记载 痴痴?? 嬉笑 ３、多音字组词。 Xì pū??? shuǔ 系 铺 数 Jì pù（? )??? shù ４、仿照例子，再写出几个词语。 干干净净 白白胖胖 ? ?? ??? ??? 碧绿碧绿? 一颗一颗 ? ? ?? ??? ?? ５、在括号里填上恰当的词语。 的李子　　的印痕 的水井　　的味道 的坡度　　的大萝卜 的星星　　的大缨子 ? 第二课时 教学要求: 了解课文主要内容,懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐,产生热爱劳动的思想感情。 教学过程： 一、课前介绍 1、结合资料，介绍宋井、坎儿井、红井等。 2、欣赏不同形状的井。 二、新课 1、引出课题：听了有关介绍，欣赏了不同的井。这节课我们继续学习课文《井》，默读课文，想想你读懂了什么，在书中画一画，写一写。 2、把读懂的地方小组进行交流。 3、个人汇报： 井水的特点 清： 出示课件 我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。 一颗一颗：清晰可见?? 闪亮：井水清的透亮 读，让我们感受得到井水的清。 痴痴：极度迷恋，如痴如醉。太喜欢数井水里的星星了。读出喜爱之情。 啊，这些星星，离得多远！多远！这井水它有多深？多深？ ！我深知星星离我们很远很远？井水到底有多深，我不得而知，我想一定很深，如此深的井水，星星如此明亮，可见井水之清，让我产生遐想，突出喜爱之情。读出这种情感。 ? 常和妹妹到井台上来乘凉。 常：突出喜