语文教案－入学教育.docVIP

语文教案－入学教育 一、教学内容： 观察画面内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。 二、教学要求： 1、观察图画内容，使学生初步感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 三、教学重点、难点： 重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。 难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。 四、教学方法：谈话法、讨论法、观察演示法。 五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。 六、使用媒体：挂图、校校通终端。 七、教学程序： 第一课时 谈话导入。 你爸爸妈妈是做什么工作的？你长大后干什么？同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。 直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字。 我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。 告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， 让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。 指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。 请同学们看第一幅图： 这是什么地方？ 画面上有什么人? 他们在做什么? 他们可能在说些什么? 请给第一幅图起个名字---以“欢迎新同学”为主题。 情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 ? 老师：清早，我在上学路上遇见了某某同学…… ? 某某：老师早！ ? 老师：某某，你早！ ? 联系学校实际。把观察图画和观察校园结合起来。 ?引导学生了解： 我们学校的旗杆设在哪里？ 我们怎样举行升旗仪式？ 我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？ 我们学校的操场在哪里，那里有哪些体育和游戏设施，课间、课后我们应该怎样在那里游戏、锻炼？ 图上还有一些同学在国旗下做什么？是怎样做的？你会做吗？通过观察图画，初步知道入学以后应该做些什么，怎样去做。教师切忌用单纯的讲解，代替学生对画面的观察和感受。 进行模拟练习。 创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 在引导学生观察国旗的同时向学生简述参加升旗仪式的要求，并播放一段国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。 课堂拓展： 让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌…… 告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 推选故事大王。 小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 第二课时 激趣导入。 老师：同学们，上学以后，我们每天都要上各种课。你们知道我们会上哪些课吗？ 学生：我们会上语文课、数学课…… 老师：你喜欢上什么课？ 指导看图。 1、初步观察，激发兴趣。 老师：请同学们看看这幅图，图上同学们上的是什么课？你是怎么知道的？你喜欢图中的谁？为什么？ 2、观察画面，了解语文课。 老师：你们猜猜他们上的是什么课？从哪里看出来？ 3、走入画面，喜欢语文课。 老师：假如你和画中的小同学一起上语文课，我们也有这么几张图画，谁愿意把它贴到黑板上来，然后大声地告诉大家这是什么？勇敢的同学请举手。我们班有那么多勇敢又爱学习的学生，老师真高兴。现在还不认识这些字的学生不用着急，等我们上语文课的时候，你一定会认识的。 4、学习画中小同学，上好语文课。 老师：请同学们再观察画面，你能说说图中的小同学是怎样上语文课的吗？ 学生：图中的小同学坐得很直；图中的小同学眼睛都在看着黑板；图中的小同学都在认真听老师说话。 老师：我们上课应该认真听老师讲课；上课时应该认真写字，上课时应该专心看黑板。 老师：你们说得真好，看来你们都能成为好学生。 5、