语文教案－惊弓之鸟.docVIP

语文教案－惊弓之鸟 教案示例 教学目标： 1．学会本课11个生字。能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”。懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。能用“只要……就……”和“一……就……”写句子。 2．朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3．能理解课文内容，懂得只有善于观察、善于动脑、善于分析，才能对事物有正确的认识，培养学生乐于观察、思考的兴趣和习惯。 4．学习对事物进行分析推理的方法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，揭示课题 1．今天，我们来学习第30课《惊弓之鸟》，这是一个非常有趣的故事。 2．解题。 “惊”、“之”是什么意思？“弓”是什么意思？“鸟”在本课指什么？这四个字连起来是什么意思？ 二、整体感知课文内容 出示自学思考题。 1．读课文，读准音，把语句读通顺。 2．利用查字典和联系上下文的方法，理解新词的意思。 3．课文讲了一件什么事？ 4．划出不理解的地方，准备提出来。 三、检查自学情况 1．出示投影片认读生字词。 2．你理解了哪几个新词的意思？ 3．本文讲的是一件什么事？学生说时可以详细些。 四、质疑 过渡：读了课文，你有哪些不明白的地方？请提出来。 五、布置作业 1．正确、流利地朗读课文。 2．思考、讨论课上归纳的问题。 第二课时 一、导入新课，明确目标 上节课，我们初步了解了课文内容，这节课，我们深入地学习课文。对于重点问题，我们将展开讨论，大家要各抒己见，达到准确地理解课文，领会其含义。 二、指导自学课文 1．默读课文，思考：课文共有几个自然段？哪些自然段写更羸不用箭就射下了大雁这件事的？第6－9自然段写的是什么？课文的叙述顺序是怎样的？ 2．集体交流。 3．学习l－5自然段。 指读l－5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？ 能用自己的话说说这件事的经过吗？ 指导朗读。 更羸和魏王说话时应是怎样的语气？能读出这些意思吗？ 学生练读。? 范读指导。指名分角色读。 4．学习6－9自然段。 过渡：更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来？ 学生独立默读思考，然后小组讨论。 集体交流。 要引导学生理解：认真观察：看到：飞得慢；听到：叫得惨。 ?? 分析：受过伤、孤单失群、害怕。 ?? 推断：不用箭就能射下大雁。 能用自己的话复述6－9自然段内容吗？ 朗读指导。 读出人物说话的语气。 学生练读。? 指名分角色读。 指导背诵最后一个自然段。 教师引背。? 学生试背。 指名背。 三、总结 1．用自己的话说说“惊弓之鸟”一词的意思。说说比喻意义。 2．人们在生活中什么时候用到“惊弓之鸟”这个词？ 3．学了课文，你还有什么收获？ 4．练习背诵最后一个自然段。 四、布置作业 1．造句。 2．继续按要求练习背诵。 附：板书设计 ? 教案点评： 谈话导入，揭示课题。组织学生自学、小组讨论、集体交流。指导观察插图，形象地描绘。指导学生有感情地朗读课文。通过学习，让学生知道，只有善于观察，动脑筋想，才能对事物有所认识。 探究活动 1．学了《惊弓之鸟》这篇课文后，你从更羸身上学到了什么？ 　　2．学了这篇课文，你最喜欢的是哪一段？这一段哪些地方写得好？ 　　3．学了这篇文章，你学到了什么知识？ 　　4．练习写观察日记，在观察所得下面试试做些分析，持之以恒，定会收获匪浅。 　　5．在本学期学习的课文中，你最喜欢的是，它使你。你最不喜欢的是，因为 。 　　6．本学期你读的课外书中 语文教案－惊弓之鸟 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中