语文教案－画杨桃.docVIP

语文教案－画杨桃 教案示例一 5、画杨桃 教学目标： 1．学会本课14个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句。 2．有感情的朗读课文，背诵最后两个自然段； 3．理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果； 4．学习发现与理解重点词句的方法，养成读书时画出重点词句的习惯。 课时安排： 2课时。 第一课时 教学目标 1．初读课文，了解课文大意。 2．学生自学生字、词。 教学过程： 一、导入 同学们，你们知道这是什么水果吗？这节课，我们就来学一篇与杨桃有关的课文。看到这个题目，你们想知道什么？ 1．齐读课题。 2．让学生围绕课题质疑。 谁画杨桃？ 怎样画杨桃？ 画杨桃的过程中发生了什么事？ 作者为什么要写画杨桃这件事？ 二、初步感知，了解内容 老师出示思考题，让学生带着问题读书： 1．自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。 2．利用查字典，联系上下文理解新词意思。 3．课文主要讲了一件什么事？ 4．课文中还有哪些地方不理解，提出来。 三、检查预习情况 1．指读生字词。 2．指读课文。 本文讲了一件什么事？ 3．你理解了哪些新词意思？怎么理解的？ 联系上下文理解词语 想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。 四、质疑 提出不懂的问题。 五、布置作业 l．熟记生字新词。 2．正确、流利地读课文。 第二课时 教学目标 1．理解课文内容，引导学生了解由于老师的仔细观察，善于分析而找到了“我”把杨桃画成五角星的原因。从而懂得看问题或做事要实事求是，一切从客观实际出发。培养学生细心观察，独立思考，善于从事物中得到启发，进行认真分析和判断的能力。 2．练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。 3．熟读课文。 教学过程 一、明确目标 作者在画杨桃时发生了什么事，其中包含着一个道理，究竟是什么呢？今天我们继续学习课文。 二、逐段深入理解课文 1．学习第一自然段，指名读。 提问： 这个自然段告诉了我们什么？ “想当然”是什么意思？你能不能举个例子说说什么叫“想当然”？ 指导朗读。 2．学习第二至三自然段，指名读。 提问： 这两个自然段讲了什么？讨论： 第二自然段分为几层？ 找一找哪几层是回答“我”为什么把杨桃画成五角星的？ ①老师根据桌上的杨桃讲解现在看到的杨桃就象五角星一样。 ②出示投影片，一椭圆形带棱的杨桃。 ③实物演示，让从不同角度看的学生说出自己看到的样子。 ④说出作者把杨桃画成五角星的原因。 ⑤“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话讲一讲什么是认认真真地看，老老实实地画？ 让学生把两个原因结合起来讲。 3．学习第四至六自然段 默读第四至六自然段。 出示讨论题： ①开始同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？ ②为什么会有这样的变化？把有关的句子画下来。 指导朗读，注意语气的变化。 用上“因为……所以……”说一说同学们的认识为什么发生了变化？ 4．学习第七自然段，自由读这一自然段。 提问： 老师的话里共有几句话？ 前两句告诉了我们什么？ 举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。 同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？ 什么叫相信自己的眼睛？ 在逐句分析这一自然段的基础上，再读，并试着背诵。 5．学习最后一个自然段，齐读。 提问： 老师和父亲的话哪些地方相似？ 为什么说老师和父亲的话对我来说一生受用？ 父亲和老师所讲的画画上的事。当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？ 谁能用“要……不要”说一句话？ 三、总结全文 1．当别人的看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么 角度看的；还要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处