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音乐教学设计－多彩的动画音乐 多彩的动画音乐 ? ? 教 学 内 容： 欣赏动画片《花木兰》、《大头儿子小头爸爸》、《梁祝》、《猫和老鼠》、《机器猫》、《宠物小精 灵》、《三千里寻母记》、《聪明的一休》、《灌篮 高手》、中的音乐。 学习目标：1、通过动画中的音乐吸引学生，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来，让学生了解音乐对于动画片的重要性。 ? 2、感受不同情绪的动画音乐，体会音乐情绪的多样性。 ?? ??3、为无声的动画画面选择情绪相符的音乐，丰富学生的想象力，拓展学生的视野。 教学重点：1、培养学生集中注意力听音乐的好习惯。 2、让学生了解音乐对于动画片的重要性，并体会音乐情绪的多样性。 ? 教学过程： 一、导入：表情游戏 1、 导语：孩子们，看到你们鲜花般的笑脸我真高兴，下面让我们一起来作个表情游戏吧！，板书 ? 四种表情图案，由师生共同完成。 2、 教师：大家的表情都非常丰富，你们知道吗？其实音乐也有表情，它也会高兴、会伤心、会紧张、会激动。今天我想带大家去快乐动画城里转一转，让我们一同去感受一下那里的音乐都有什么样的表情。 3、 律动：《火车开了》师生坐上小火车前往快乐动画城。 二、欣赏：以闯关的形式欣赏动画音乐并回答相关问题。 1、? 欣赏动画片《大头儿子小头爸爸》 问题：片中大头儿子和小头爸爸这对父子之间像什么？说说你看完后的感受。? 2、 ?? 欣赏动画片《花木兰》、《梁祝》 问题：请你说说这两部动画片的音乐在情绪上有什么不同？如果把两部动画片的音乐换一下，可以吗？ 3、 欣赏动画片《猫和老鼠》 问题：两次模拟小老鼠的动作，你的感受一样吗？ 4、? 欣赏动画片《机器猫》、《灌兰高手》、《宠物小精灵》 问题：你能听出下面的音乐是哪几部动画片的音乐吗？ 5、 欣赏动画片《三千里寻母记》、《聪明的一休》 问题：请你用自己喜欢的颜色或图案把动画片中音乐的情绪表现出来。 6、 欣赏动画音乐集锦 问题：一起做游戏《变变变》 全班一起做表情变变变。 ?部分同学根据音乐情绪做动作变变变。 三、师生谈感受，总结下课。 ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法是(D)。 (A)每个人都能对他人进行道德评价，但不能做自我道德评价 (B)道德评价是一种纯粹的主观判断，没有客观依据和标准 (C)领导的道德评价具有权威性 (D)对一种行为进行道德评价，关键看其是否符合社会道德规范 、下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是(C)。 (A)职业道德与人格高低无关 (B)职业道德的养成只能靠社会强制规定 (C)职业道德从一个侧面反映人的道德素质 (D)职业道德素质的提高与从业人员的个人利益无关