语文备课教学研究.pptVIP

（我们语文教学只注重知识传授，忽略了学生语文能力的培养----课堂上，总是老师讲得多，学生动眼、动耳多，而动脑、动手、动口的语文实践和活动少----“教师教的辛苦，学生学得痛苦”----所以我们要把课堂还给学生。让学生自己多读、多学、多练，教师只是指导他们学习的方法。） 2、语文成绩提不高的原因在哪里？ 就小学而言老师的责任占90%，一是观念，二是备课，三是课堂 （试着想想：你每学期少教或多教两篇课文对学生的语文水平有影响吗？所以关键不是课文篇目多与少的问题，而是每篇课文的教学是否完成了语文教学的任务？是否有效的问题。叶圣陶说“教材无非是个例子”，教师要通过例子使学生形成阅读和习作的能力。他还指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文课用教材以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功” 。 “例子”，教基础知识，使学生眼前受益；教规律、教方法，使学生终身受用 。----所以我们要挖掘课文的最大潜能，通过这个“例子”让学生夯实基础，掌握自学方法-----要让课文发挥最大潜能，备好课是前提，上好课是关键—- 所以要教好语文、要发挥例子的作用、要夯实基础，并把知识转化为语文能力，一要抓备课，二要抓上课。  说起备课，无论校长、教务主任还是教师，从理论上都能说个八九不离十，可