语言的魅力教学设计与反思.docVIP

《语言的魅力》教学设计 孟津县第二实验小学 吉鹏姣 教学目标：　　　 1、学习本课的生字。　　 　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力所在。　　　 3、有感情地朗读语文，背诵第六自然段。　　　 4、、练习用有魅力的语言写警示语。教学重难点：　　体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，从中感受语言的魅力。 教学过程： 第一课时 一、预习课文。　　提出要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。二、预习反馈及提高。1、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。）2、同学范读，同学评议。3、说一说，初读课文后的感受。4、学生提出问题，相互解答。5、交流展示资料，促进课文理解。6、扩词练习，书写指导。三、默读课文，质疑。四、小组讨论，归纳疑问。五、全班讨论，归纳疑问。 （为什么添上几个字会产生这么大的作用？）六、作业：抄写生字词，读熟课文。 第二课时 导入 赏读补充描写春天景色的古诗句，展开想象，感受春天的美好及语言文字的魅力。这节课我们继续学习22课《语言的魅力》板题，齐读。 出示学习板块 认读词语识魅力——细读感悟品魅力——拓展延伸展魅力 三、学习课文 （一）认读词语识魅力 出示三组词语： 蓝天白云 绿树红花 莺歌燕舞 流水人家 良辰美景 万紫千红； 乞丐