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2009-2010年高考经验交流 科学备考 提高效率 叶县高中数学组：陈立 一、学校领导重视 3、通过班主任例会强调学生的管理和 积极性调动。 1、通过教研组长抓全组的队伍建设; 2、通过备课组长抓教师的备课、上课 等关键环节； 二、教研组工作认真扎实 1、高三备课组成员结构合理 2、抓好课题研究，认真研究教材 3、坚持“传帮带”活动 三、加强备课? 优化课堂 1、一直坚持集体备课制度； 每周四晚上定时、定地有一次集体备课 （其中 f(n)可以求前n项和） 思路一：依据等差数列的定义得到： 由累加法得到 进一步引申到 强调了数列通项公式求法中的“作差累加法”的应用 思路二：依据等差数列的定义得到： 由迭代法： …… 由此得到 四、教学中采用三轮滚动复习 1、第一轮09年8月到2010年3月 2、第二轮到2010年4月中旬 3、第三轮到2010年5月中旬 五、在对学生的要求上，有些认识与大家探讨一下 1、要求学生会整理知识 2、要求学生对教材知识及高考常出 考题进行探究，获得经验。 3、强调一切源于教材高于教材 4、学生对自己的认识建立个人错题本， 掌握自己的易错题，知道自己做题的毛病。 实例分析： 已知函数 求证： 思路一：数学归纳法 证明：（1）当n=1时，左边= 原不等式成立 （2）假设当n=k时成立，那么 已知函数 求证： 证明： 那么 只需证明 而 显然成立 实例分析： 已知函数 求证： 思路一：数学归纳法 思路二：构造新数列 证明：设数列 的前n项和为 则 欲证原不等式成立，只需证明 而 只需证明 成立，而上式显然成立 思路三 ：放缩法（均值不等式） 已知函数 求证： 证明：由 可知 即原不等式成立 圆锥曲线定义用法 x y o1 o2 M p F M (1) x y o (2) 连接PF易知|PF|+|PO|=|0M||OF| x y M M P O 连接中心，可知 则 x y O Q G 连接Q与中心O可知 (3) O x y M ( 4 ) P G 连接P点与中心0可知