《英語周报》“导学自悟”新课程教学模式推广实验.doc

《英语周报》导学自悟新课程教学模式推广实验 实验方案一、课题的提出 自2002年全国实施英语新课程改革实验以来，广大一线英语教师就如何贯彻课程标准理念，努力实现课程标准目标了大量的探索和不懈的努力经过多年的课改实践不少地区在构建以培养学生自主学习能力和创新精神为核心的，符合素质教育的新课程课堂教学模式上取得了突破。但由于我国幅员广阔，不同地区英语教育的环境资源和师资条件发展不平衡，制约了课程改革实验向纵深发展。如何将课改理念和优秀的课改成果进一步推广普及，已成为新课程改革实验面临的新的重大研究课题。《英语周报》作为全国最具影响力的英语教辅类报纸在新的历史时期应为践行新课程理念，服务基础英语教学改革做出新的贡献。如何以报刊资源为载体，以优秀课改实验成果为依托，为英语课程改革提供更深层次的指导和服务，成为新时期办报的一个宗旨。要通过报纸努力为教师提供优化组合的教学资源，提供可借鉴的、既高效又易于操作的课堂教学模式，让教师从理论到实践全方位学习、思考、实践和内化，有效解决一线教师在实施课程改革中对具体教学过程和组织方式感到茫然带来的困惑，为推进英语课程改革提供示范。 从2007年开始《英语周报》尝试将全国教育科学十五规划课题《中小学英语课堂教学模式优化研究与实验》的优秀课改成果导学——自悟新课程教学模式移植在《英语周报》（福建专版）上。通过改革报纸版面和内容，为一线教师提供符合新课程课堂教学所需的课程资源，将教与学的改革融入一套相对完整、相互配套的栏目中。通过指导课堂教学改革的实践，进一步解读英语课程标准，将课程标准从理论层面变为课堂教学的具体操作，搭建了课标与教学实践之间的桥梁，有效指导和服务于课程改革。经过近一年的探索和实践，《英语周报》（福建专版）对实现传统教学模式的转型，促进新课程改革深入发展发挥了良好作用。 实施《英语周报》导学——自悟新课程教学模式的推广实验，不仅提升了报纸办报水平，使报纸在理论层面和教学的实际操作上为教师提供新理论、新方法和新途径，而且拓展了教师的视野，使教师能够从课程标准的要求出发去研究符合语言学习规律符合中学生学习特点和认知规律的有中国特色的英语教学，通过学习和借鉴先进经验，再通过自己的改革实践去寻找最有效的教学方法和途径。 二、课题的依据 本课题实验的理论依据是国家课程改革的理念和《英语课程标准》的目标要求。实践依据是全国教育科学十五规划课题具有推广价值的优秀课改成果——自悟”新课程教学模式。 《英语课程标准》把激发和培养学生的学习兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神放在英语课程目标的首位。因此本课题要建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性，真正培养学生学会学习的新课程教学模式。一切以学生发展为本，以培养学生学会学习为出发点，满足每个学生终身发展的需要，形成学生终身学习的愿望和能力。为此《英语周报》版面栏目设计将体现课标的要求，立足于学生学习方式的转变，突出自主学习能力培养的宗旨。通过各栏目的运用，让学生掌握学习英语的方法和策略，使其成为懂得如何处理学习问题的学习者，获得主动探求知识和自主学习的能力。栏目和内容将注重围绕构建学生良好的认知结构，将对学生学习的认知策略、调控策略、交际策略和资源策略的培养落实到各个版面，具体体现英语语言学习过程中学生应掌握的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识，以期通过有序训练达到提高学生主动求知、自主获取知识的能力，全面促进学生语言实践能力和创新能力的提高。 导学——自悟新课程教学模式是福州市和福建省部分地、市广大英语教师在长期英语教学改革实践的基础上，以课程标准理论为指导，提炼出来的一套实现课程目标的相对稳定的教学程序和操作规范。它使教师从原来对学生进行知识层面的浅层次指导变为能力层面的深层次指导。它以能力培养为主线，重视学生对知识形成过程的理解和把握，引导学生通过自身言语实践和感悟，不断探究发现，做到既获得知识，又获得学习知识的能力和方法，同时还关注学生思想、情感和道德品格的养成。它以其所具有的创新性、实效性和可操作性，为一线教师提供了符合课程理念的教学路子、方法、步骤和技巧。中央教育科学研究所外语教学研究中心为导学——自悟新课程教学模式所作的课题鉴定意见中提到课题研究成果是在省会城市和省级区域长期研究实验取得的，有较强的适应性和推广价值，具有良好的推广实验前景。三、课题的目的 通过优化报纸版面和内容，以优质的教学资源来满足对学生学习策略培养的需求，搭建良好的课堂教学操作平台，改变单纯为知识传授和技能训练服务的倾向，体现教师导学导悟、学生自学自悟，师生互动、双向交流的新课程理念。通过每周一期报纸设计的探究过程，引发学生认知冲突，激活学生思维，在引导学生探究、体验和感知语言的过程中，发展学生自主学习