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常规教学管理制度 教育方面 ??2009-10-29 13:07 ??阅读192???评论0 ? 字号： 大大? 中中? 小小 ?一、备课制度 1、备课是上好课的前提,倡导超前备课和集体备课,无教案不准上课。 2、按教学计划所开节数，节节有教案。具体规定：语、数、外每周5节，，体育每周3节。音乐每周2节，其他每周一节 3、教案书写用目标教学模式，基本格式是：教学内容、学习目标（知识与技能、过程和方法、情感态度价值观）、教学重点难点、电教手段、教学方法、教学过程（包括导入、前提测评、讲课、师生互动、反馈练习、小结、作业等）。 4、课后要及时写出教后反思。 5、教导处两周检查一次教案，纳入考评记录。 二、上课制度 1、不迟到、不旷课、不早退。无特殊情况不随意调课。 2、不准带酒气上课，进入教学区域不准吸烟。 3、上课时间不会客，不私自离开教室，不接打手机。遇到学生偶发事件，要冷处理，以不影响学生上课为原则。 4、上课要衣着整齐、仪表端庄，谈吐文雅。 5、严禁体罚或变相体罚学生，不准将学生赶出教室。 6、讲课提倡使用普通话，40岁以下青年教师必须使用普通话。教师的课堂语言要准确、生动、 简练、 规范。 7、课堂授课要突出新课改精神，精讲多练，师生互动，以学生为主体，并及时反馈矫正。 三、作业批改制度 1、每节正课课后都要布置适量作业。具体规定：数学、英语每周不少于4次；美术、写字每周不少于1次；作文每周练习一次，采取师改与指导学生分组批改相结合的方法。 2、各科教师都要对学生的作业严格要求，做到格式正确、书写规范认真。语文教师应指导学生练字。 3、周末各科教师应布置一定量的家庭作业，并及时检查。 4、教导处两周检查一次作业，纳入考评记录。 四、考试制度 1、任课教师每两周进行一次单元（章节）测验，由同头科老师协商命题，包班老师负责监考，进行考试。中考、末考由中心校统一组织。 2、每次考试后及时评卷，统计成绩。无特殊情况，每次考后三天内完成各项统计任务。任课教师要认真做好试卷分析，及时矫正。 3、考试成绩不向学生公布。执行新课改评价制度。 五、听课制度 1、校长、副校长、教导主任每期听课不少于30节，其他老师不少于15节。 2、听课原则上在本学科教研组之间进行。做好记录，写出评价意见，并与授课教师进行交流。 3、听课本着相互学习、相互促进、探讨问题的原则，不走过场，讲究实效。 4、教导处两周检查一次听课记录，纳入考评记录。 六、教研制度 1、根据我校实际，设立语文组、数学组。 2、各教研组每周召开一次例会，要有中心议题，要探讨教学中出现的新问题、新情况，要解决教学中产生的困惑。 3、教研组要制定详细的教研计划，安排适当的教学活动 　　教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。而要全面提高教学质量，必须认真落实教学常规。根据我校实际，学校决定常规教学采取“同步教学、分层要求”的管理模式。所谓“同步教学”是指同年级同学科做到“计划”、“备课”、“上课”、“训练与辅导”、“检测与评析”五同步，所谓“分层要求”是指教学的各个环节进行的过程中要根据同一年级不同的班级、同一班级不同的学生分别提出不同层次的要求，目的在于“集群体之优势、补个人之阙漏”，以达到资源共享、共同发展，从而全面提高教学质量。 一、常规教学各环节的具体要求： 　　计划同步 　　１、学科计划的制定。各年级各学科教师于每学期开学的第一周根据本学科课程计划、教研室安排和学生的具体情况制定教学计划。其中同一年级同一学科的教学进度必须同步，即统一教学进度（与花都区教研室要求的进度一致）。个人教学计划由以下几个模块组成：指导思想、学生情况分析、本学期教学的主要目标、主要措施、教学进度表。教学进度表按以下模式设计： 时间 周别 课时 教学内容 单元检测题制卷人 备注 　　２、学科计划制定的程序。制定学科教学计划是开学第一周教研会的主要任务，并于开学的第一周必须完成，具体程序如下：教研组长主持召开教研会并传达有关精神→同年级同学科老师讨论并通过教学计划→报教研组长审核→报教导处审核→定稿上交教导处并实施。 　　备课同步 　　１、根据学校的实际，我校采取“集体说课，个人备课”。“集体说课”是指以教研组或备课组（同年级同学科的老师组成）为单位利用每周教研会的时间和平时，研究下一周的教学内容中的知识点（含重点、难点、热点、易错点、易混点）、教法、学法、典型例题与习题等进行讨论，达成共识，对当前教学中遇到的疑惑进行研究，找出解决的方法。在“集体说课”的基础上，进行“个人备课”，就是达成共识之后，教师根据本班学生和实际情况进行备课，写出详尽的课时教案。 　　２、备课的基本要求： 　　①课时教案的内容：课题、教学目标（含“知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）、教学