立足基础,强化通性通法[精选].pptVIP

三、考点分析 四、命题分析及复习建议 （一）以定义为根本，重视数列通性通 法的运用 1） (09年浙江理11)设等比数列的公比，前n项和为，则______. 2）（10年浙江理3）设为等比数列的前项和，，则 （A）11 （B）5 （C）-8 （D）-11 3）（10年浙江理15）设为实数，首项为，公差为的等差数列的前项和为，满足则的取值范围是 。 复习建议： 1.掌握等差数列，等比数列中基本量的关系并能熟练进行转化和相关运算 2.重点抓好以下一些方法： ①求通项公式的方法； ②求前n项和的方法（转化法，错位相减法，分组求和法， 裂项抵消法，并项求和法，试值猜想法等等）； ③求最值的方法（函数思想，不等式思想）； 3.关注方法的生成过程回顾，回归教材 4.掌握基本性质：等距性，中项性，连续相同项和的延续性 并能熟练运用。 2. 与 关系式的考查 复习建议 重视与关系式的灵活运用： （1）数列的任意性：不仅局限于等差等比数列 （2）首项的特殊性：独立求解，莫忘检验 （3）形式的多变性： 的衍生变化 （4）消元后的延续性 递推关系式 3.关于递推关系式 复习建议： 1.三叠（迭）法的典型性：把握几种式子结构的特征，以不变应万变； 2.构造法的关联性：理清其间必然连接点，自 然而不生硬； 3.思维的自然性：铺垫自然，层层深入，寻找最优解（学生思维的自然合理） 4、关于定义的考查 （二）以综合为主流，关注数列与函数 不等式的知识交汇 高考题 ：主干知识重点考查，重点方法重点考查，突出知识与方法的综合 重视抓好综合题的复习，通过综合题的训练，提高学生的综合分析能力。 主要包括与函数导数知识、不等式的相关性质、解析几何的综合，其中以前两者为重，多数题目是以数列为考查重点，兼顾考查其他知识和内容。 小题交汇：重在知识综合，难度不大，层次不深，但形式多样，需采用灵活多样的思维方式，加强限时训练，努力提高小题解答的准确性，有效性和灵活性 （多考一点想，少考一点算 ——考试说明） 总之，数列复习应该推陈而出新，首先要固守自身定义和通性通法之根本，然后要大胆走出去，加强与其他知识的交汇综合，而为了更好的发展应用，还必须关注创新变化，以最大程度的发挥数列在中学数学和高等数学中承转启合的独到优势，并能在发展学生思维品质和综合分析能力方面起到应有的作用！ * * 立足基础，强化通性通法，关注创新  ——高考数列命题分析和复习建议 箬横中学 陈永兵 一、09-11浙江省普通高考考试说明《数列》 实 际 要 求 有 所 提 升 删去第3部分， 增加第5部分： 能运用数列的等差关系或等比关系解决实际问题 1.理解等差数列、等比数列的概念 2.掌握等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式 3.能在具体的问题情境中，识别数列的等差关系或等比关系，并能用有关知识解决相应的问题。 4.了解等差数列与一次函数、等比数列与指数函数的关系 5.能利用等差、等比数列前n项和公式及其性质求一些特殊数列的和 等差、等比数列 ? 考点删去“简单”两字； 具体要求中删去第2部分 1.了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图像、通项公式） 2.了解数列是自变量为正整数的一类函数 数列的概念和简单表示法 备注 2010、2011要求 2009要求 考 点 二、浙江省命题近三年考查情况 大题3 中档题 考查任意数列已知 会求通项公式 ，等比数列的基本性质及运算的能力 文20 填空5 中档偏难 等差数列的前n项和公式及参数范围的求法等相关知识，考查化归的思想方法 理15 填空4 容易题 等差数列基本知识及合情推理应用 文14 大题2 中档题 考查等差数列的概念、求和公式等基础知识，利用一元二次方程或函数知识解决参数取值范围问题，同时考查运算求解能力及分析问题问题的能力 文19 大题5 难题（压轴） 函数极值概念、导数运算应用、等差数列，重点考查知识交汇点 理22 选择3 容易题 等比数列通项公式，前n项公式 理3 2010年 填空1 容易题 等比数列通项公式，前n项公式 理11 2009年 位置 难 度 内 容 题号 年份 大题2 中档题 考查等差、等比数列的概念能及通项公式、等比数列的求和公式等基础知识，同时考查运算求解能力和推理论证能力 文19 填空7 稍难题 考查数列的通项及不等式知识，考查学生的运算能力 文17 大题2 中档题 考查等差数列、等比数列、求和公式、