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學校性別平等教育委員會組織運作與性別事件處遇經驗分享 張其清 市立新北高工 主任輔導教師 簡報大綱 前言：組織改造呼應趨勢 性平會之組織運作 性別平等機制之轉變 組織改造與性平會組成調整 性別平等機制說明 簡介─性別平等各機制之設立與單位職能建議 願景─各層級之性別平等機制 前言：組織改造呼應趨勢 整合與改造：教育部在97年7月1宣藉由大專評鑑改變輔導中心與性平會的運作趨勢，以強化各項當事人權益與性別平等教育的推動。 教育部中部辦公室亦於民國100年教中(二)字第1000591646號函提出「高級中等學校性別平等教育工作委員會運作模式參考範例」 參酌人事分開處理原則趨勢與意見，在組織改造中整合受理與處理機制仍然需要共識。 前言：組織改造呼應趨勢 原執行秘書任務編組之「輔導單位」將移轉到為「學務單位」，以參與式民主的形式，提供性別平等教育多元分工行政模式。 另各處室已有之性別平等教育行政分工模室將配合「中辦運作模式」及「焦點團體」，於各層級推動性別平等教育業務。 如何善用已有之運作經驗、並在組織變革改造之工作下強化各校運作之性別平等教育機制，將是下一階段各校攜手努力的方向。 性別平等教育機制之主要轉變 學務主任 （專責性平業務） 行政專人 （專責單位） 主任委員 主任委員 輔導單位 （主任兼執行祕書） 職員 （兼行政助理） 由輔導單位轉變為學務單位專責之規劃執行秘書 性平會執行秘書 性別平等（管考單位） 性別平等教育機制說明 教育部訓委會 教育部中部辦公室 （第一、二、三、四科） 性別平等教育委員會 直轄市 縣、市政府 （性平承辦人） 分工小組 編列預算（會計室） 教育訓練（人事室） 校園安全（總務主任） 課程教學（教務主任） 諮商輔導（主任輔導教師） 行政防治（學務主任) 各處室性平事件聯絡人 各組性別平等教育機制之職能建議 專責單位─性別平等教育委員會 性別平等教育委員會行政與防治組 統整各單位相關資源，擬定性別平等教育實施計劃落實並檢視其成果。 規劃辦理學生性別平等教育相關活動。 研擬修定性別平等教育實施規定及校園性侵害性騷擾防治規定等相關規定。 受理校園性侵害或性騷擾事件之申訴與處理相關行政事宜。 召開性平會會議，並處理性平案件之調查及相關行政事宜。 建立校園性平事件及加害人檔案資料，並負責於加害人轉至其他學校就讀時之通報事宜。 其他有關推動性別平等教育行政與防治之業務。 涉及校園性平案通報之協調聯繫。 發展性別平等教育課程之教學、教材及評量；教材之編寫、審查及選用，應符合性別平等教育原則。 規劃性別平等教育（含性侵害防治、家庭暴力防治、情感教育、性教育、同志教育等）如入各科教學，並且每學年應實施性別平等教育相關課程或活動至少四小時。 協助處理與性別平等教育法有關案件之學生當事人學籍、課程、成績及相關人員課務。 安排性平事件當事人接受性別平等教育課程相關事宜。 其他有關本校性別平等教育課程與教學事務。 性別平等教育委員會課程與教學組 規劃辦理教職員工及家長性別平等教育相關活動。 擬定與執行性平事件相關當事人之輔導計畫，並向性平會提出報告。 提供性平事件之當事人、家長、證人等之心理諮商、諮詢、轉介相關資源及追蹤輔導等服務。 提供懷孕學生諮商輔導、家長諮詢及社會資源之協助。 其他有關性別平等教育案件之輔導事宜。 性別平等教育委員會諮商與輔導組 建立安全及性別平等之環境。 辦理校園安全空間檢視說明會，公告檢視成果，並做成紀錄。 繪製並更新校園危險地圖，改善校園空間安全。 其他有關性別平等教育之環境與資源業務。 性別平等教育委員會環境與資源組 學校性平單位─性別平等教育委員會 主任委員：校長。 委員組成： 1.女性性別委員比例需達二分之一以上。 2. 委員5至21人，校長得聘具性別平等意識之教師代表、職工代表、家長代表、學生代表及性別平等教育相關領域之專家學者為委員。 共同目標：「為推動性別平等業務，營造無性別歧視之環境」。 學校性平單位─性別平等教育委員會 任務：對內及對外推動性別平等業務，共同任務如下： （一）統整本校各單位相關資源，擬定性別平等教育實施計劃，落實並檢視其實施成果。 （二）規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。 （三）研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。 （四）研擬性別平等教育之實施規定與校園性侵害性騷擾之防治規定，建立機制並協調及整合 相關資源。 （五）調查及處理與性別平等教育法有關之案件。 （六）規劃及建立性別平等之安全校園空間。 （七）推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。 （八）其他關於學校或社區之性別平等教育事務。 運作召開：至少每學期召開1次以上，並將教育部決議事項納入工作報告