教学共案9免疫调节第二课时-李桂林.doc

【教学课题】 免疫调节 （第二课时） (NO9) 【课　　型】 新 授 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【教学目标】 1．了解艾滋病的流行和预防 2．关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系 主备：李桂林 审核：李雪梅 时间：7月2日 【教学重点】艾滋病的流行和预防 【教学难点】免疫系统的监测和清除功能 【教学方法】讲述法、讨论法 【教学过程】 活动一：了解人类免疫失调引起的疾病 一、免疫失调引起的疾病 1．自身免疫病是由于免疫系统__________、反应过度，“敌我不分”地将自身的物质进行攻击而引起的疾病。 常见的自身免疫病有_______________________________________。 3. 过敏反应是指_____________的机体，在_________接受_____的抗原时所发生的__________或___________。这种抗原被称为过敏原 反应的特点是：_________________________；一般_________组织细胞，也不会引起组织损伤；有明显的_____________________。 3．艾滋病又叫__________________，是由_____________________ 引起的。主要破坏机体的___________细胞，使免疫调节受到抑制。 人类免疫缺陷病毒病毒(HIV)侵染人体淋巴细胞及其增殖过程示意图，请分析回答：(1)HIV主要感染免疫系统中的_______细胞。HIV在结构上与大肠杆菌最显著的差异是________。(2)HIV进入细胞后，能以________为模板，在___________酶的作用下合成________，并整合到被感染细胞的染色体上。 (3)HIV侵入细胞的物质有______________________________。 艾滋病传播途径主要为__________、___________、____________。 【及时固标】 1．每次注射青霉素之前，病人都要先做“皮试”，其目的是 （ ） A.观察病人的体质以决定用药剂量 B.观察病人是否患有自身免疫疾病 C.观察青霉素的杀菌效果 D.观察病人是否会发生过敏反应 2．如图表示人类免疫缺陷病毒(HIV)侵入人体后病毒和T细胞的浓度变化曲线。对该图的分析正确的是(　　) A．人体免疫系统不能识???? B．HIV的增殖速率与T细胞增殖速率相同 C人体一旦被?HIV侵入就丧失了细胞免疫功能????? D．HIV对人体T细胞有攻击作用 1．免疫系统还可以______和______体内已经_______或因其他因素而被破坏的细胞，以及______的细胞。 2．免疫系统通过它的_________功能、_____________功能，实现它在维持稳态中的作用。一旦免疫系统出现障碍，机体的内环境就会受到破坏，表现为各种各样的_____________。 活动三：了解免疫学的应用 3、免疫学应用 疫苗——免疫中相当于抗原，其作用是使机体产生相应的抗体和记忆细胞。 人工标记抗体——检测追踪抗原在机体中的位置。 免疫抑制剂——提高器官移植的成活率。 下列关于过敏原和抗原的叙述正确的是????????? A．过敏原和抗原都是第一次进入机体就能引起相应反应 B．过敏原和抗原都是第二次进入机体才能引起相应反应 C．过敏原第二次进入机体才引起过敏反应，抗原第一次进入就引起免疫反应 D．过敏原第一次进入机体就引起过敏反应，抗原第二次进入才引起免疫反应 ?关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，正确的是 （ A．发生非特异性免疫的结构主要是黏膜、皮肤、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统 B．非特异性免疫出现快，作用范围广，特异性免疫出现慢，作用范围小，针对性强 C．特异性免疫是在非特异性发生免疫的基础上形成的 D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的 下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的有 （ ） A．所在的阶段中，没有吞噬细胞的参与B．免疫过程比要慢，免疫效应比要强 C．细胞3可以直接与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡 D．参与细胞4合成物质5的结构包括：细胞核、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等下图表示人体的特异性免疫过程，请据图作答 ⑴a 是_______细胞；b是___ ___细胞，c是______细胞，d是_______细胞，f 是__ ___细胞。 ①表示_____