【创新方案】2016届高三物理二轮复习文档：考前30天专题三　集训3大经典题型.docxVIP

专题三　集训3大经典题型题型一　选 择 题　[题型概述]高考中，物理选择题一般分为常规选择题、识图选择题、定量选择题、组合选择题和信息迁移选择题五大类。1．常规选择题一般注重对物理基础知识的检测。2．识图选择题重点考查阅读理解能力、识图能力和从图中提取有价值的信息的能力以及利用数学知识解决物理问题的能力。3．定量选择题一般由题干提供的数值(字母)、图表，主要考查学生的阅读理解能力和推理计算能力。4．组合选择题一般在备选项中考查多个知识点，重点考查各知识点的区别和联系及学生对各知识点掌握的熟练程度。5．信息迁移型选择题所提供的材料是课本上没有的，材料内容新、叙述方法新，主要考查学生获取新信息的能力及知识迁移的能力。[专项专练]1．(2015·张掖模拟)下列说法正确的是(　)A．电荷的周围既有电场也有磁场，反映了电和磁是密不可分的B．由电场强度的定义式E＝可知E的方向决定于q的正负C．法拉第首先总结出磁场对电流作用力的规律D．“电生磁”和“磁生电”都是在变化、运动的过程中才能出现的效应解析：选D　静止的电荷周围存在电场，运动的电荷还存在磁场，故A错误；电场强度取决于电场本身，与有无试探电荷无关，故B错误；安培首先总结出磁场对电流作用力的规律，故C错误；“电生磁”和“磁生电”都是在变化、运动的过程中才能出现的效应，故D正确。2.[多选](2015·佛山模拟)如图是电梯从一楼到八楼上下的v －t图象(电梯向上运动为正)，下列说法正确的是(　)A．电梯在0～4 s内做匀变速直线运动B．电梯在0～4 s和在4 s～8 s内的位移相同C．电梯在笫2 s末速度方向不变D．电梯在2 s～6 s内的加速度恒定不变解析：选CD　在0～2 s做匀加速直线运动，2 s～4 s内做匀减速直线运动，故加速度不同，故A错误；在0～4 s内电梯向上运动，位移为正值，在4 s～8 s内电梯向下运动，位移为负值，则在这两段时间内位移不同，故B错误；电梯在笫2 s末加速度方向改变，但速度均为正值，说明方向不变，故C正确；在2 s～6 s内速度图象是一条直线，其斜率保持不变，说明加速度保持不变，故D正确。3．(2015·福州二模)北斗卫星导航系统(BDS)是中国自行研制的全球卫星导航系统，该系统将由35颗卫星组成，卫星的轨道有三种：地球同步轨道、中地球轨道和倾斜轨道。其中，同步轨道半径大约是中轨道半径的1.5倍，那么同步卫星与中轨道卫星的周期之比约为(　)A.　 B.　 　C.　 　D.2解析：选C　同步轨道半径大约是中轨道半径的1.5倍，根据开普勒第三定律＝K得＝3，所以同步卫星与中轨道卫星的周期之比约为，故C正确。4.[多选](2015·安阳二模)如图所示，粗糙水平圆盘上，质量相等的A、B两物块叠放在一起，随圆盘一起做匀速圆周运动，则下列说法正确的是(　)A．B的向心力是A的向心力的2倍B．盘对B的摩擦力是B对A摩擦力的2倍C．A、B都有沿半径向外滑动的趋势D．若B先滑动，则B对A的动摩擦因数μA小于盘对B的动摩擦因数μB解析：选BC　因为A、B两物体的角速度大小相等，根据Fn＝mrω2，转动半径相等，质量相等，所以向心力相等，A错误；对A、B整体分析有FfB＝2mrω2，对A分析，有FfA＝mrω2，知盘对B的摩擦力是B对A的摩擦力的2倍，故B正确；A所受的静摩擦力方向指向圆心，可知A有沿半径向外滑动的趋势，B受到盘的静摩擦力方向指向圆心，有沿半径向外滑动的趋势，故C正确；对A、B整体分析有μB2mg＝2mrω，解得ωB＝，对A分析，μAmg＝mrω，解得ωA＝，因为B先滑动，可知B先达到临界角速度，可知B的临界角速度较小，即μB＜μA，故D错误。5．[多选]一位物理爱好者对新发明的遥控机器人进行测试，控制着机器人缓慢地通过一个半球形障碍物，如图所示，障碍物放在水平桌面上，已知机器人与障碍物间的动摩擦因数处处相等，则机器人从障碍物左端走向顶部的过程中，下列说法正确的是(　)A．机器人对障碍物的压力变小B．障碍物对桌面的支持力始终不变C．机器人与障碍物间的摩擦力变小D．障碍物与桌面间的摩擦力变大解析：选BC　对机器人受力分析，如图所示，由力的平衡条件可得，FN＝mgcos θ，Ff＝mgsin θ，机器人从障碍物左端走向顶部的过程中θ减小，障碍物对机器人的支持力FN增大，根据牛顿第三定律可知，A项错误；机器人与障碍物间的摩擦力Ff减小，C项正确；对机器人和障碍物整体分析，只受到竖直方向的重力和桌面的支持力，故B项正确，D项错误。6.(2015·朝阳区联考)某个由导电介质制成的电阻截面如图所示，导电介质的电阻率为ρ，制成内、外半径分别为a和b的半球壳层形状(图中阴影部分)，半径为a、电阻不计的球形电极被嵌入导电介质的球心为一个引出电极，在导电介质的外层球壳上镀上一层