课改出质量[精选].ppt

（到划定的组）听课、评课，认真作好记录。评课时，校长都能作出有效的评点，指出影响教学质量的主要问题，使大家茅塞顿开，许多来宾最喜欢听校长评课。学校每位校长每年听课都在1000节以上，使用的听课笔记有20多本。 3、用“先学后教，当堂训练”的方式开展赛课活动。“先学”：赛课教师灵活运用《“先学后教，当堂训练”的操作要领》独立备课、讲课；听课教师认真记录，写下各个环节的评析意见；“后教”（评课）：重点评赛课教师的引导是否符合实际、高效。 评课时先任课教师评课，后校长（组长）评课。既评能否灵活运用“先学后教，当堂训练”教学模式，又评出写字、说话等基本功的等级；“当堂训练”：评课后，教师各自整理记录，归纳要点，及时应用到教学中去，努力提高课堂教学质量；一轮赛课结束，就写出灵活运用教学模式的经验。 4、统筹兼顾，赛课不影响学校正常管理。一般每天每门学科赛课（评课）一节，同学科的教师参加。赛课教师每节一般上30分钟课，剩下15分钟学生回教室做作业，教师留下评课至下课。评课结束后，校长、教师立 即干别的工作。校长利用其他时间（包括早中晚和双休日）学习，开会，巡视校园，发现问题，解决问题，参加学生的早锻、课间操，督查教学、后勤，招聘，面试教师，接待来宾等，努力做好学校方方面面的工作，力求统筹兼顾、协调发展。 评课时，校长发现问题就查教案，到教案中找原因，研究改进备课，细化教学管理。每月底，同年级同学科的老师互查教案，学部抽查教案，学校复查教案，并把抽查、复查的结果列入当月考核工资。这样，赛课促进了备课，也促进了教学质量的提高。 5、赛课与教科研结合。每一轮赛课结束，学校组织展览听课笔记（包括评课意见）和赛课后写成的论文。学期末，展览、评选本学期优秀听课笔记和课改论文，召开课改经验交流会，出学校课改专辑。 6、赛课与教师基本功培训相结合。赛课、评课时，评委对教师粉笔字评出等级。学校及时组织粉笔字写得差的教师进粉笔字培训班。培训时间在晚上或双休日，直至过关为止。培训的方式是以自己练习为主（学校给每位老师发一块小黑板，让他们利用零星时间练粉笔字），集中训练为辅（时间为晚上 和双休日）。每次集中训练都采用“先学后教，当堂训练”的方式，即先让培训学员分别在自备的小黑板上写十个字，写完后，将一块块小黑板挂在讲台前墙上，一个个培训学员登台改错。最后，校长作指导，布置课外作业。就这样，写字差的教师，都有了危机意识，都起早贪晚紧张地练。几个月后，他们过了写字关，课堂上板书工整、规范，促进了课改。赛课、评课时，评委对教师的口头表达能力也评出等级，学校及时组织口头表达能力差的老师进教师演讲培训班。培 训的方式与教师粉笔字培训班相同。 总之，永威学校常年赛课、评课，不停地发现问题、研究问题、解决问题，使教师能够从实际出发，讲究实效，灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，才能闯出新路子，取得喜人的成果。否则，发现不了问题，解决不了问题，推广“先学后教，当堂训练”教学法，就必然没有什么成果。 （三）严格的管理作保障 推广“先学后教，当堂训练”教学法是一个长期的、复杂的、艰巨的综合工程。它 必然涉及到学校的方方面面，相互影响，相互促进，也必然受到传统教育思想的阻碍，也要求老师要有奉献精神，肯下真功夫。因此，推进课改，还要靠学校管理创新来保证。 学校该怎么管？我校坚持管理创新，推行董事长任太平先生的“教书育人承包制”，即绩效工资制，使干好干坏大不一样！ 2006年10月下旬，我一进永威学校，就旗帜鲜明地讲：“包”字到农村，农民富，“包”字进学校，学校就一定办得好。在董事长的坚决支持下，我与教师、班主任、管 理人员、生活老师一一签订了教书育人责任制。 2007年春节后，学校又针对在执行教书育人责任制过程中出现的新情况、新问题，对教书育人责任制作了补充修订和完善。2007年暑假，我校进一步完善教书育人责任制，把教学质量奖，改为质量工资。从此，学校开始实行绩效工资，包括基础工资、考核工资、质量工资三部分。其中，考核工资包括师德、出勤、工作量、备讲改辅考评等教学工作、班主任及级部主任分管工作等，考核工资天天考核、按月发放。质量工资是 根据实现学年目标的情况考核确定，学年末发放。2008年暑假，学校对绩效工资制作了较大的修改，并由教师大会讨论、通过。从此，永威学校各学部绩效工资制的模式、计算方法基本一样，平时坚持严格考核，公平公正。 学校坚持把课改写进教书育人承包制，层层承包，人人承包，对课上得好的，奖励并加工资，对态度不端正，课上不好的，少发当月考核工资，甚至辞退。这就极大地调动了教师的积极性，增强了教师的竞争意识、 责任意识、危机意识和质量意识。老师们都能迸发出极大的积极性、创造性