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《 植物学实验》课程实验教学大纲 课程名称(中文) 植物学实验 课程名称(英文) Experiments of Plant 课程编号 课程性质 独立设课 课程属性 基础课 教材及实验指导书名称 植物学实验指导 学时学分: 总学时 144 总学分 8实验学时 72 实验学分 4 开出时间： 一 年级 二 学期 适用专业 生物科学、生态学、八年制临床医学 先修课程 无先修课程 一、课程简介及基本要求 植物学实验是紧紧结合植物学理论课程进行的独立的一门课程。它由种子植物形态解剖、植物分类（包括孢子植物分类和种子植物分类）两大部分组成。本课程的目的是使学生在学习植物学理论课的同时，通过实验，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。 二、课程实验目的要求 在学习种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，细胞的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。对透射电镜和扫描电镜的应用和相关的制片技术，应鼓励学生加以了解。在进行植物细胞的实验时，考虑到细胞学课程对细胞的结构还要详细讲授，可减少实验课时，但对植物细胞的细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构，对植物的组织进行重点的观察。 在进行植物各大类群的实验时，要求通过具体的实验材料，认识植物各大类群的特征，不同类群之间的区别和相互之间的联系，使学生能获得较完整的系统分类概念。讲授各类群及各门植物的特征和分类时，要分清主次，做到重点突出，有所选择，同一类群的植物只选1-2个代表即可，尽可能对较多的不同类群进行观察比较。 在孢子植物部分，要求学生对孢子植物中各大类群和门的特征，以及代表植物的形态、结构、生活史有一个基本的了解，对不同类群之间的亲缘关系有所认识，从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点。 在种子植物部分，要求学生掌握各大类群，关键科、属及其特征，分布，系统学意义以及经济价值，各类群之间的亲缘关系；对流行的种子植物系统的理论基础和它们之间的不同点有所了解。 通过植物学实验，特别要注意培养学生熟练的实验技能，强调学生要掌握终身的学习能力，使每个学生都能自主、独立、认真、按要求完成每次实验，反对抄袭、不求甚解的行为。 要求学生掌握有关各类群特征的同时，也应掌握有关的名词术语，基本概念，尽可能记忆有关名词术语的英文拼读，熟记若干著名属、种的拉丁学名。 要通过实验和野外实习，综合应用学到的形态和分类学知识，掌握识别孢子植物和种子植物的方法，了解检索表的不同编排方法，能应用检索表和植物志等工具书，鉴定常见的植物。通过课堂和野外实习，认识300种常见的孢子植物和种子植物，了解孢子植物和种子植物标本的采集和保存、压制方法。 在教学过程中，教师应充分利用现代教育技术，制作好多媒体课件，充分发挥数码相机和数码摄像机的作用，拍摄更多的植物照片、植物景观照片、不同生境的植物，建立当地植物网站，增进学生对实验课内容的理解。 植物学实验中，也设置了若干开放性实验，这些实验是作为培养学生自主学习的能力，和开展创新性、研究性实验而设置的，并不要求所有的学生都要完成这些实验，学生可以有选择地进行这些开放性的实验，完成学生感兴趣的课题。 三、适用专业 生物科学、生态学、八年制临床医学专业。 四、主要仪器设备 显微镜、体视显微镜、数码显微镜、数码体视显微镜；数码相机，数码摄像机，投影仪，电脑；等手持放大镜，解剖针，解剖刀，单、双面刀片；醋酸洋红，番红，固绿等染料，甘油，甲醛；吸水纸，抹镜纸等。 五、实验方式与基本要求 1、本课程以实验为主，是一门独立的课程。开课后，课程负责教师首先需向学生介绍课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方式、实验守则及实验室安全制度等。 2、本课程主要设置三种层次的实验：（1）基本操作训练，特别是显微镜和体视显微镜的操作，徒手切片操作，要正确熟练地加以掌握。（2）基本实验。这是必须完成的实验，它和课程的内容紧密结合。所安排的实验大都是基本实验。（3）研究型设计实验。这里有两部分的安排，一是在实验中安排了由学生自主观察的植物材料和内容，需要学生使用特殊的组织化学染色法，和运用工具书，进行植物种类检索；二是开放性与研究型的实验。整个实验过程包括预习、教师课前讲解实验的内容和要求、实验操作、实验作业、小结、思考题、野外认种等。 3、学生根据各个实验的目的和要求，每人1套显微镜或体