(对外汉语岗位认知.doc

国际交流学院岗位认知工作计划 一、内容及目的 学生要根据自己所学的专业，密切结合专业实习，进行较广范围的岗位认知，主要熟悉了解本专业的现状、就业状况、未来发展前景等。通过岗位认知，使学生初步了解所学专业的特点和应具备的专业素质和要求，提升对专业的认知度。确定今后的努力方向，为学好专业奠定基础。 二、岗位认知安排 1.适用年级：二年级。 2.时间：二年级寒假、暑假，各2周。 3.学分：2分。 4.动员时间：12月、7月班会做岗位认知动员。 5.报告上交时间：开学后一周内。 6.报告批阅时间：第2—3周。 7.指导教师安排：大二班导师。 三、成绩评定 岗位认知总学分为2学分。 等级 学分 优秀 1.5学分 良好 1学分 中等、及格 0.5学分 不及格 0学分 四、具体要求 1.岗位认知通过见习、实习、实践等形式获取实际数据和资料，归纳整理后形成认知报告。 2.岗位认知必须针对本专业进行，可结合专业方向，但是原则上不能跨专业。 3.岗位认知开始前，学生应根据自己确定的认知目的撰写提纲。认知结束后，根据认知活动所得数据和资料撰写相关报告。报告在开学后一周内上交学院评阅。 4.岗位认知目的明确且符合要求，可结合自己的专业方向进行认知，主要了解本专业的现状、就业状况、未来发展前景等。 5.必须亲自进行认知活动，取得第一手资料，保证撰写报告内容的真实性和可靠性。 6.外出进行专业认知活动要遵纪守法，遵守被认知单位的纪律和要求，注意安全。 7.要求报告具有写实性。认知报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。 8.要求认知报告撰写具有针对性、逻辑性。 9.岗位认知报告正文2500-3000字。 国际交流学院 2014年12月30日 吉林华桥外国语学院13级 专业认知报告 题目：汉语国际教育岗位认知 汉语国际教育就业状况 报 告 作 者 ： 郭诗艺 作者所在学院： 文学院 作者所在专业： 汉语国际教育 作者学号： 1406130131 评语： 批阅教师签字： 年 月 日 成绩：＿ 汉语国际教育岗位认知 ——汉语国际教育就业状况 认知目的： 此次实践的目的在于在实践中明确汉语国际教育专业的就业状况,通过就业状况从而反思作为本专业的学生应注意培养哪些必要素质。 认知报告： 时光飞逝，暑假已经接近尾声，我的暑期实践也即将结束，即便我的工作并不是那么复杂繁重，但其中真的学到了许多，实践所得的知识是其他形式所不能取代的。在实践的过程中我通过采访专业人士、亲身体验面试过程、阅读数目、上网查资料等形式了解了汉语国际教育专业的就业状况，从而反省自身在这样一个状况下如何满足市场需求。 汉语国际教育专业正适应了当今世界“汉语热”的潮流，由此看来该专业的就业前景较为广阔，与此同时对外汉语教师的严重缺失更使该职业令人称羡。据教育部预测，到2015年对外汉语教学师资的缺口在720万以上。目前学习汉语的人数有2500万，有35个国家，87个城市开设了140个汉语水平考试点，已经有33万人参加了该考试。目前学习汉语的人数逐渐增多，而我国对外汉语教师只数量明显不足。在这样的状况下，国际汉语教师已经成为出国就业、留学、移民无上光荣令人羡慕的高收入职业，并且已经成为华人在海外生存的首选第一黄金职业。交流的实用人才的新兴专业．在中外文化教育交流中起重要的作用，有广阔的发展前景。所以对外汉语专业的同学有着很好的就业前景。我国对外汉语专业普遍存在一定的问题，可谓机遇与挑战并存。 但汉语国际教育专业本科毕业生依然同样需要面临严峻的就业形势和巨大的就业压力。这样的困境是来自多方面的，一些来自外界，一些则是该专业学生自身问题。其中来自外界的原因分为以下几个方面： 1.一些学校对汉语国际教育专业的认识不足。有些学校对于对外汉语教学的重要意义缺乏足够的认识和实际的支持。一些学校为了追求的综合性专业，以吸引更多的新的热门专业的学生，为了抢生源，并获得更多的利润，学校草率设立该专业，毫无疑问这其中就会存在诸多隐患，尤其是从2005年开始，许多学校已成立了汉语国家教育专业，很多甚至不顾办学条件和硬软件设施，导致所培养人才不被社会认可。 2.在社会上，汉语国际教育专业地位还不够重视。在专业的高校中，论资排辈的现象普遍存在，这些合格的一般要考虑的因素是我们的专业，专业教师和学生规