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大学生公民道德建设中的二点问题 关键词：大学生 公民道德 权利 XX年9月200日中共中央印发《公民民道德建设实施纲要》[[i]，提出了二十字、、包含十德目的公民道德德基本规范，规范内容是是：爱国守法、明礼诚信信、团结友善、勤俭自强强、敬业奉献。这是 ““竦赖隆闭庖桓拍畹谝谝淮卧谖?0004年，中共中央、国务务院进而颁发《中共中央央国务院关于进一步加强强和改进大学生思想政治治教育的意见》，由此，，根据现代公民意识的形形成特点和规律，构建当当代大学生的公民道德教教育目标和内容的任务提提上议事日程。 一、大学生公民道德建建设成功的前提是公民权权利教育 在谈论大学生生公民道德建设之前，必必须要弄清楚“公民”与与“公民道德”这两个概概念以及“大学生公民道道德建设”的目标。“公公民”一词最初来源于古古希腊，当时它所包括的的群体并非是一国之内的的所有人，至少女人和奴奴隶是不被包括在公民之之内的，现代意义上的““公民”概念是自近代资资产阶级革命以来，西方方现代民主国家建立以后后形成的，其法学含义为为：具有或取得某国国籍籍，并根据该国法律规定定享有权利和承担义务的的人。 “公民道德”则则是与现代民主国家的形形成具有内生性联系的一一个概念，它的产生是在在现代市民社会与国家关关系的张力下产生的。国国家作为解决不可调和的 由此此可以看出，“公民”是是一个现代概念，具有强强烈的政治内涵，并包含含了权利和义务两个维度度，一个具有“公民意识识”的现代人，必须是具具备良好的政治素质、具具有完整的对于现代公民民权利的认识和实践力，，同时是具有责任心，在在享有基本权利的同时自自觉履行义务的人。当这这一要求上升为一种价值值系统，则成为了“公民民道德”。大学生公民道道德建设的目标，或者最最终要达到的效果，就应应该是对自己的国家具有有认同感，并在权利和义义务两个维度具有充分知知识，而且具有实践力和和自觉意识。 但是，在在我们进行大学生公民道道德建设的宣传过程中，，公民权利教育这一块却却是空白，这一现代公民民道德的内在维度没有在在道德教育中体现。这首首先表现在指导思想中的的欠缺：《纲要》中对公公民道德的基本规范作了了简明扼要的概括，二十十字十德目，是对于公民民意识中“义务”维度的的概括，缺少对于公民政政治德性，尤其是对权利利教育的明确指导。其次次，公民权利教育的空白白表现在各大高校的思想想道德教育中，部分教育育者往往认为现代大学生生是对“权利”讲得过头头，对“义务和责任”淡淡化，因此在道德教育实实践中有意重视“义务与与责任”，忽略对正确的的权利意识的教育。然而而，事实是，中国的传统统历来重责任、义务，这这使得向现代化进程中的的中国社会土壤本身就缺缺乏权利意识，加之现代代市场经济下大学生公德德失范现象频频令社会置置疑高校道德责任、义务务教育的有效性，这一切切使得中国的大学生更不不可能接受系统、正确的的现代社会所必须的公民民权利教育。 笔者认为为，现代大学生“公民道道德”的建设必须包括对对权利意识的培养和对道道德规范意识的培养，并并且前者是后者成功的前前提。避开学界对于“道道德”概念的争议，如果果说把公民道德仅理解为为“义务与责任”，那么么至少必须在对于大学生生公民道德建设进行宣传传的同时，更要加强对于于公民权利的教育，否则则必然培育不出现代公民民，培育不出“公民道德德”。理由如下： 首先先、缺乏权利意识的道德德教育，与传统中国社会会的美德教育并无二致，，与现代市民社会的公德德要求并不适应。传统中中国历来是把个人责任和和社会原则放在道德建设设的核心位置，“权利””一词是外来语，“无私私”和“奉献”才被作为为中国传统美德，然而在在以“平等、互惠、公正正”的市场经济为社会主主导经济模式下，美德将将成为私德，而不再适应应普遍化，它成为高尚的的个体德性，加以敬仰，，却不能以它作为标准对对全体市民进行普遍的道道德要求和道德责难。正正如西方哲人说过：实行行有利于自己但妨碍集体体利益行为的人，和实行行有利于集体利益妨碍个个人利益行为的人，都容容易在生存竞争中失败而而灭亡。[ii]如果把把个人美德作为公德的内内涵，那么大学生公德教教育必然要受到天然的挫挫败。那么，在现代公民民道德中必然就要引入与与基本社会经济制度相一一致的，作为一个平等、、独立个体的道德维度，，那就是权利意识。个人人对于自己在所处的现代代社会中的政治权利、经经济权利和社会权利需要要有系统的清晰认识，并并在此认识上具备正确的的实践能力，很难认同一一个在现代社会中，无法法维护自身权利的、只会会依赖集体个体，会具有有现代社会公民必须具备备的独立、平等、自尊、、自强、责任的德性，因因此，权利意识的培养，，更应该理解为公德建设设中的道德能力的培 其次、公民义务、、责任感的养成受到公民民权利教育的制约。一个个健全的现代公民