华走课改之)路,发展学生,成就自我.pptVIP

走课改之路，发展学生，成就自我开县后河初中高效课堂解读2013.11.20 第一部分教育的认识 教育怪象 “听话”教育：就要对学生进行很多限制（甚至是管制），于是校园里少了欢声笑语； “安全”教育：就不敢再让学生开展自主的活动，于是校园里少了欢腾雀跃； “高分数”教育：就无奈地采取“题海战”和“满堂灌”，于是校园里缺失了个性的张扬和智慧的发展。 教育怪象 书中没有了“颜如玉”。 学校没有了爱上学的“小二郎”。 做学生的没有了身为学子而眼放光芒的幸福感。学生们不是成长在幸福里，而是“成长在烦恼里”。 做老师的也没有了那份“太阳底下最光辉事业”的幸福感，而是煎熬在书难教的“困惑”中。 社会根源 一、一切以分数定成败，压得老师们喘不过气来； 二、金钱充斥的整个社会，让读书无用论变得越来越占上风； 三、信息爆炸的社会，让学生接触了太花花的世界，什么都比教育对学生更有吸引力； 四、独生子女让今天的社会增加了太多的公子哥儿和大小姐； 五、社会生活方式的改变，让无奈的今天增加了太多的单亲儿童和留守儿童…… 教育难 所以学生变得话不愿听，学不愿上，书不愿读，事不愿做…… 弄得老师们生很难管，课很难上、学很难教、师很难当……。 学校难办，学生难教，教师难当。 教育的问题 我们在报怨社会的时候，有没有想过：我们的教育行为有没有问题？ 我们在报怨学生的时候，有没有想过：我们