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教育为新农村建设服务的探索与思考 ＸＸ市教育局局局长 ＸＸＸ 一、充分分认识教育为新农村建设设服务的重要作用 建设设新农村，教育必先行。。我国农村劳动力素质普普遍偏低，严重地制约了了农村改革的深化和农村村经济的发展。要从根本本上解决“三农”问题，，推动农村走上健康文明明的发展道路，必须突破破目前农村教育严重不适适应农村发展需要的瓶颈颈，在促进经济发展的同同时，把教育放在优先发发展的位置。 建设新农农村，呼唤新农民。建设设新农村，需要经济、文文化作支撑，最终要靠人人才、教育作支撑。当今今农村发展的推动力量已已经不仅仅是土地、劳动动力数量和资本数量的增增加，更重要的是农村劳劳动者的知识、能力和技技术水平的提高；生产的的决定因素已经不单单是是空间、能源和耕地，而而是劳动力素质的提高。。因此，没有新农民就没没有新农村。我们要按照照“农民知识化、知识技技能化、技能实用化”的的要求，大面积提高广大大农民思想素质、文化素素质、科技素质，增强科科技致富能力、市场竞争争能力、自主发展能力、、和谐创业能力，适应新新农村建设的新型农民。。 教育发展的重点和难难点在农村。农村教育包包括农村学校教育（基础础教育、职业教育等）与与社会教育（社区教育等等）。农村教育既是“三三农”工作的重中之重，，也是教育工作的重中之之重。当前农村教育存在在教育结构不合理、办学学模式单一、办学条件落落后、师资队伍薄弱、教教学质量不高等突出问题题。因此，我们必须把加加快发展农村教育作为教教育工作的首要任务，纳纳入新农村建设的总体部部署，明确新的任务要求求，理顺新的发展思路，，制定新的发展措施，切切实解决制约农村教育健健康发展的诸多问题，全全面提升农村教育办学水水平，为建设社会主义新新农村提供更多更好的智智力支持和人才资源。 二、我市教育为新农村建建设服务的实践与探索 近年来，我市教育系统统坚持“服务三农、促进进就业、共建小康”的思思路，配合农村综合改革革，在推进农村教育改革革与发展方面进行了许多多积极的探索，取得了一一定成效。 （一）大力力实施“2112”教育育富民工程。2000年年，我市正式启动了“22112”教育富民工程程，即每个示范乡镇成人人文化技术学校每年引进进推广2个以上先进农科科项目，建立1处以上试试验示范基地，平均每村村扶持1个以上示范户，，培训农村劳动力达到220%以上。目前，全市市实施“2112”教育育富民工程的乡镇已达770％左右，共引进各类类先进农科项目337个个，建立试验示范基地2265处，扶持科技示范范户2397户，每年开开展农民文化技术培训440万人次以上，打造出出了绵竹市武都镇、罗江江县蟠龙镇等一大批“22112”教育富民先进进典型，新华社、中央电电XX年2月月，全国农村劳动力转移移培训工作会议暨全国职职业教育与成人教育工作作会议的代表参观后给予予了高度评价，教育部要要求全国各地学习推广ＸＸＸ经验。 XX年初初，我市被列入全省农村村中小学现代远程教育工工作项目首批试点地区。。两年来，县（市、区））政府投入项目配套资金金849 万元，投入万万元用于学校添置配套设设施。目前，6个县（市市、区）的1077所学学校实施了国家农村中小小学现代远程教育项目，，建成光盘播放点12223个，卫星收视点4223个，计算机网络教室室133个，今年3月经经省现代远程教育工程试试点工作验收组验收，全全部合格，我市在全省率率先基本实现了远程教育育全覆盖。在满足教育教教学需要的同时，我市试试点地区及项目学校充分分利用远程教育相关资源源4月，全省省农村中小学现代远程教教育工程项目工作会在ＸＸＸ召开，我市的经验受受到与会领导和代表的高高度评价。 D级万万平方米，普教学校占地地面积由2001年万平平方米增加到XX年的万万平方米；投入资金亿元元，改造市区学校15所所，新增校舍建筑面积万万平方米。同时，按照““合理布局、适当集中、、优化结构、提高效益””的原则，结合中小学危危房改造，对学校布局结结构进行调整，撤并农村村办学点校，小学由20000年的1470所调调减到685所，普通高高中减少到29所，职中中由48所减少到25所所。今年，结合农村综合合改革和农村义务教育经经35所所、小学112所，其中中村小103所。 XXX年起，旌阳、绵竹、广广汉、什邡和市直属学校校每年选派200名骨干干教师到中江支教，组织织城市骨干教师送教下乡乡，缩小地区间教育水平平的差异。市教育局积极极争取中央和省上的师培培经费支持，用好本级培培训经费，从今年起，启启动了培训1000名农农村中小学骨干教师计划划，培养 （五）大力资助助农村贫困家庭学生。XXX年，全市落实农村义义务教育阶段贫困学生““两免一补”政策，对335571名贫困生免费费提供教科书，对141157名贫困生免除杂费费，对4462名贫困