(类双N教学改革试点班.docVIP

计算机网络专业“类双N”教学改革试点申报材料 目 录一,专业教学改革背景和依据 1,专业教学改革的专业与行业背景2,现有人才培养方案的实施情况,效果及进一步修改的打算与理由3,专业的社会需求预测分析二,专业教学改革的目标和指导思想三,专业教学改革的基本思路1,体现高职教育特色2,落实以技术应用能力和职业素质培养为主线建立专业人才的知识,能力和素质结构3,建立与专业培养目标相适应的理论教学体系4,建立与专业培养目标相适应的实践教学体系四,专业教学改革方案1,专业培养目标和毕业生的业务规格2,培养计划及可行性论证3,主干专业技能课程4,主要实践教学环节5,教材建设规划6,师资队伍建设目标和规划7,实验室队伍建设目标和规划8,实践教学基地建设目标和规划五,专业教学改革的保障措施1,组织机构(专业建设委员会情况)及教学管理的现状,目标,思路与措施2,有关配套政策3,资金投入计划六,教学改革试点专业的基本情况1,学生现状2,师资队伍情况3,实践教学基地现状4,科研现状(教师,学生的科研课题,发表的论文),奖励情况七,教学效果与社会评价(工作总结) 一,专业教学改革背景和依据 1、专业教学改革的专业与行业背景本专业以改革为动力,以发展为主题,不断探索市场经济条件下的高职教育办学新模式.不断深化教学改革,提高办学质量.积极推行学分制学籍管理制度,加大学生实践能力的培养力度,尤其注重计算机,外语等应用能力的培养.加强实践环节建设,拥有多个基础实验室,十多个现代化的直播式网络多媒体教室,外语语音室,所有教室都装有闭路电视.2、现有人才培养方案的实施情况,效果及进一步修改的打算与理由现有的人才培养方案已经施行了二年,取得了较好的效果.通过在学校的三年学习,本专业培养的学生基本上具备了以下几方面的能力:(1)知识结构●掌握专业所必需的政治,数学,英语,法律等基础知识;●掌握必须的计算机网络软硬件方面的基础知识;●掌握计算机网络软件的开发,管理与维护方面的知识,包括网络数据库技术,管理信息系统等知识.(2)能力结构●具有计算机网络系统的规划,组建,开发,管理与维护能力;●具有多媒体技术的应用能力;●具有办公自动化方面的能力;●具有简单网络软件分析,设计,编程,测试和维护的基本能力;●具有较熟练地运用英语阅读计算机及网络等专业性外文资料的能力和直接应用汉化软件工作的能力;(3)素质结构●具有坚定正确的政治方向,较高的思想道德修养,包括社会公德,职业道德和团结协作精神;●具有较强的业务素质,包括合理的理论底蕴,良好的专业才干;●具有一定的创新意识,自觉运用新技术解决岗位实际问题的意识;●具有健康的身心素质;3、专业人才社会需求预分析(1)社会的职业教育需求对当前的教学方法提出新要求我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量.二十一世纪,我国既需要发展知识密集型产业,也仍然需要发展各种劳动密集型产业.我国的国情和所处的历史阶段决定了经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的,不仅需要高层次创新人才,而且需要在各行各业进行技术传播和技术应用,具有创新精神和创业能力的高素质劳动者.高等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任,是全面推进素质教育,提高国民素质,增强综合国力的重要力量.(2)计算机网络技术发展迅速,对高等职业技术人才的能力结构不断有新的要求.计算机网络中的管理,安全,集成等技术不断更新,对高等职业教育的模式也提出了新的挑战.(3)网络管理与信息处理人才需求不平衡当前,多数政府机关和企事业单位已经上网或即将上网,但各行业网络及信息技术的应用水平和要求差异很大,有的只需要简单地管理,有的却需要高水平的网络专家,这就导致社会人才需求的多层次.一方面,高水平的网络应用人员在有些单位里并不能充分施展他们的才能,导致他们对具体的技术工作缺少热情而频频跳槽,另一方面,各单位的管理人员由于缺乏网络方面和信息技术的相关专业知识,致使许多现有网络应用水平不高,而具有高等职业技能的高职毕业生正好填补这一需求空白.二,专业教学改革的目标和指导思想高等职业教育要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等全面发展,具有综合职业能力,在生产,服务,技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才.他们应当具有科学的世界观,人生观和爱国主义,集体主义,社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识,专业知识和比较熟练的职业技能,