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谈一谈利用网络应用提升职业学校对顶岗实习的管理 　　摘要：顶岗实习是学生职业能力形成的一项关键性教学环节。中职学生的顶岗实习是让学生所学的理论与实践形成对接，及早适应企业工作。但在顶岗实习管理过程中，却出现了很多的问题和漏洞。在大规模信息化，网络化，物联网化的现代社会，本文就利用网络应用来提升对学生顶岗实习的管理这一观点谈谈一些粗略的看法。 　　关键词：顶岗实习 职业教育 网络应用 　　顶岗实习是学生职业能力形成的一项关键性教学环节，使学生能尽快将所学与生产实际相结合，实现在校学习期间与企业、与岗位的零距离对接，从根本上提高人才培养质量。“工学结合、校企合作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。 　　但是，由于学生到企业之后，岗位比较分散，实习时间也不规律，如何搞好实习期间的管理成了一个急需解决的新课题。通过对现下社会上灵活多样的网络应用的使用，不失为一种好的办法。 　　下面就职业学校学生顶岗实习的管理谈谈一些粗略的看法。 　　▲▲一、顶岗实习中面临的突出问题 　　由于企业对顶岗实习认识不足，学生与学校时空的阻隔等因素，影响了顶岗实习的效果。根据调研掌握，顶岗实习存在以下几方面的问题。 　　（一）职业学校存在的问题 　　1、学校组织和管理工作有待提高 　　顶岗实习由于实习时间长，学生和岗位分散，管理难度非常大。学校实习生管理队伍人数相对较少，主要依靠企业技术人员、带班师傅等作为学生的指导教师进行管理，教师的定期巡视指导较难深入。 　　2、考核评价制度的缺陷， 　　顶岗实习最终效果的衡量主要是停留在考勤、实习小结阶段，实习小结一般由师傅写评语、盖图章。这种考核方式形式单一，对整个实习环节的实践技能训练状况体现的不明显。对于学生人际交往、团队协作、工作态度、心理素质等方面的能力的考评无法体现。 　　（二）企业存在的主要问题 　　1、对学生的岗位安排不合理 　　根据调查了解，部分学生反映实习岗位不能满足学生个人未来发展要求，近15%左右的学生到单位后感到自己所学的专业与从事的工作不对口。还有一些企业提供的实习岗位技术含量不高，在同一岗位工作进行反复机械劳动，发挥不了顶岗实习的作用。使得学生刚踏上实习岗位时燃起的积极性很容易就熄灭了。 　　2、对学生的考勤、工时安排不稳定 　　由于实习学生既是学生又是实习工的双重身份，所以单位在对实习学生的安排上难免要考虑到他们的学生身份，这就增加了单位对学生工时安排、考勤考核的难度。更有小部分学生从中钻了空子。 　　（三）实习学生存在的问题 　　1、对专业不对口岗位的不适应：学校在安排学校顶岗实习时首先考虑的是专业对口，但不可能做到百分之百；而企业提供的岗位和学生对岗位的理解容易出现偏差导致学生工作心态变化。 　　2、对企业的环境不适应：有的不能适应企业的规章制度，有的不能尽快从学生转变到员工的角色上来。离开了熟悉的班集体到了一个陌生的环境，加之独生子女多，不少学生不善于与人交往，缺乏团队合作精神。 　　3、不能吃苦：这是现在大多数的实习学生普遍存在的问题，也是用人单位反映最多的问题。有的感觉工作太累，身体受不了中途离岗；有的是因为心理压力大等。 　　▲▲二、尝试利用网络应用解决管理难题 　　顶岗实习是一门重要的综合实践课程，由学校、企业、学生三方共同参与，具有管理主体多元化、地点分散化、内容多样化等特点。这种特点对于传统的管理方式来说是一个难点。但是随着互联网时代的到来，通讯技术的不断发展，随着智能电子产品的普及，无线信号的广泛覆盖，我们不妨拓宽思路，考虑利用网络应用来解决管理难题。因为跨越多元化，对时空差异的弥合正式互联网的最大优势之一，无论这个网络应用是论坛，贴吧，还是微博、飞信，微信等等。 　　（一）职业学校存在的问题 　　1、利用网络应用解决学校组织和管理工作 　　网络应用能够从时间和空间上来解决学生分散，岗位分散这个管理难度。学校老师从管理队伍上来说就能进行精简。和企业指导教师随时随地能够进行管理上面异步的沟通。 　　2、带来考核制度的改革 　　利用网络应用学校能够同步的跟踪学生工作的细微变化。这种考核方式对学生实习期间出现的各种问题能及时反馈并予以解决。对于学生人际交往、团队协作、敬业精神、心理素质等方面的能力的考评也能想办法体现。比如观察学生的朋友圈，点赞人数，话题的主题，回复的内容等等。 　　（二）企业存在的主要问题 　　1、对学生的岗位安排进一步透明化 　　岗位安排的不合理很多情况来自于信息的不透明不对称不及时。利用网络应用，企业可以将岗位信息发布到网络上，并且随时动态更新。并且可以配上具体的图片和详细的文字介绍，让学生更好的了解每一个岗位的工作内容和意义，使得学生在实习前就