对新课程改革理性和实践思考分析研究.doc

天津师范大学 硕士学位论文 对新课程改革的理性和实践思考 姓名：姜德志 申请学位级别：硕士 专业：教育管理 指导教师：高恒利  摘要 课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和 实施．因此，课程改革是教育改革的核心内容。世纪之交．当中国基础教育高举 全面推进素质教育的旗帜，为实拖科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时 候，基础教育课程改革就必然成为基础教育改革的重要任务，鲜明而紧迫地提到 展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的 任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革正式启动。 全面地对新一论课程改革加以分析和研究。 本文概览了新课程改革的国际、国内背景；从新课程改革的根本任务、总体 目标、具体目标、基本理念等方面对新课改进行了理性思考；从教师角色将发生 变化、教学方式将发生变化、学生学习方式将发生变化、评价方式将发生变化、 教学管理制度将发生变化等方面对新课改进行了实践思考．这有助于全面推进素 质教育，有助于日后的教学实践。 关键词； 新课程改革 理性 实践 思考  ???? ?????畁? ????? ??? ? ?? ??? ? ????? ???? ? ? ????鬳 ??? ? ?? ??? ?? ????? ?? ?? ? ???? “????? ??? ?????? ???：? ?? ????痜? ???山??????? ? ?? ?? ? ? ????? ??? ???? ??? ??．?? ? ??? ??? ???鏾? ?? ???????????? ?? ???? ?? ????? ???????? ?? ? ??????? ?? ? ?????啪???．?甌? ????? ???? ?????．??????? ???? ??? ? ?? ???? ??餭? ???? ??? ?? ???? ??????? ? ?? ? ??? ????? ? ???宦?? ????啪???．? ???? ???? ? ???? ??出? ????? ??．? ?? ?????，????????????????? ???? ?????????? ? ? ???? ? ???? ????’??， ? ? ???? ????痶? ???? ???乜’???? ??????????????????賜???????????? ? ??? ?????? ???? ???? ? ??． ??? ? ???????? ?? ?????  新世纪之初，我国基础教育新一轮的课程改革以令垒世人瞩目之势，在全国顺 利推进。本次课程改革是为了适应全面实施素质教育的需要，正确处理继承与创新的 若系，学习借鉴国外中小学课程建设的成功经验，规划与设计具有中国特色的、现代 化的基础教育课程体系。它对我国整个教育事业的发展必将产生深远影响。 一、新课程改革的背景 ㈠、国际背景 进入知识经济时代，教育和学习日益成为这个时代的主要特征，这一特征使国 际间的竞争越来越集中到以人才为基础的综合国力的竞争。现在，世界各国普遍对基 础教育进行着重大调接。 战略措施 成。一是国家教育目标．二是全国教育改革的领导、标准和测评，三是州和地方教育 体系的改进，四是国家技能标准委员会及其成员、经费和职责． 目标 只有人的发展才能推动社会的发展。在确立新的课程改革目标时，各国都将学 生的社会性成熟，以及如何发展对自我的认识作为课程改革的重要目标。如；日本政 府于??年推出了新的课程改革方案，明确提出要精选对学生终身发展、对国家持 续富强必备的知识和技能，并强令删掉??课时的陈旧内容，为学生腾出更多学习时 间和创造空间。日本在课程改革中提了出四方面改革宗旨：一是要使学生积极参与杜 会；二是培养能够参与国际事务的日本人：三是使学生学会独立思考并自主学习；。四 是在教学理念上．鼓励学生去标新立异。韩国在新学期的课程改革中也突出了两大方 面的特色：一是引入差别课程，以适应学生的个别差异：二是鼓励学生在学校中进行 自主学习，以利于学生独立学习或其他创造性活动。英国在学生的发展方面制定了四  方面的发展目标：???穹矫娴姆⒄?即发展学生认识自我的能力，认识自己的缺点， 在此基础上，确立自己的奋斗目标·【?道德方面的发展。即明辨善恶、了解道德冲突。 解文化传统和鉴赏文化美的能力。在基础教育阶段要形成自我、人际关系、社会、环 境四方面的价值观。 随着终身学习理念的不断深入，学习化的社会将变为现实。由于科学技术发展的 迅猛、各学科内容体系的不断丰富、人们学习的时间和精力的相对有限。这就要求课 程内容要精选那些适合终身学习的基础知识和基本技能。在课程内容的发展趋势上。 虽然各国提出的改革目