“五五”普法中做好农村普法工作的几点思考.docVIP

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“五五”普法中做好农村普法工作的几点思考

“五五”普法中做好农村普法工作的几点思考 农村普法教育工作作现状 (一)农民群众众的法律意识和法律素质质普遍提高。普法部门开开展的“法律五进”活动动,其中“法进农村”工工作的支撑点和辐射面就就是广大农民群众。随着着改革开放的深入发展,,不少涉及农民切身利益益的政治、经济等各个层层面的矛盾日益增多,广广大农民迫切需要熟悉有有关民事、经济等各种法法律法规,这为普法宣传传提供了良好的需求氛围围。如涉农自诉案件逐年年增加。有关资料表明,,以农民为权利主体的自自诉案件占整个民事案件件的40-50%左右,,并呈逐年上升趋势;““民告官”的行政诉讼案案件占整个行政诉讼案件件的20%左右。过去在在农村普遍存在的“骂街街”、群斗群殴事件 (二)农农村普法教育呈现出新特特点。农村人口的文化素素质偏低在客观上制约了了农村普法效率的提高。。另外,现在农民外出务务工人员增多,很多农村村都不同程度地出现了青青壮年劳动力外出打工、、老幼妇孺在家留守的现现象,因此人员难以集中中,普法时间难以安排。。在家的农民群众不仅接接受法制教育的能力低,,而且很难做到学以致用用,而外出务工的人员又又急需得到法律帮助。 (三)农村普法工作存存在的不足。在一些经济济落后的农村,特别是““老少边穷”等偏远地区区,农民居住分散、消息息闭塞,经济较为落后,,给普法宣传带来了一定定困难,普法宣传活动难难以取得明显效果。同时时,一些干部把普法教育育当成是“听话教育”、、“实用教育”,只想普普及与农民履行义务有关关的法律条文,而对于群群众参与村务管理、行使使民主权利等方面的法律律知识却很少宣传。并且且宣传手段滞后,教育针针对性不强,难以适应新新形势下农村普法工作的的客观要求。此外,农民民在宅基地、土地纠纷、、民事赔偿、签定务工合合同等方面需要得到法律律支持,然而涉农法律法法规的宣传力度不够,这这些都是我们在今后的工工作中所必须注意的问题题。 农村普法教育存在在的困难和促进农村普法法工作的几点思考 农村村普法工作存在诸多困难难,主要有以下原因:首首先是封建传统观念的负负面影响。农村在推进民民主法制实践中,遇到了了旧势力的阻碍和所谓““民主、民意”的干扰。。如在实施村民委员会换换届选举中,少数村民凭凭借宗教势力,恶意贿选选和找借口干扰选举的现现象,充分说明了普法教教育的艰巨性和长期性。。其次,处于普法教育工工作一线的同志普遍感到到,现今的农村普法工作作难做,“领导不重视,,活动难开展,说了没人人听,听了没人信,信了了没有做,做了不情愿””的现象普遍存在。有些些农村的基层领导借口经经济工作,对普法采取消消极应付的态度,为普法法工作带来了一定困难。。再次,普法工作队伍力力量不强,装备差的问题题比较突出,不能满足普普法宣传的需要。另外,,执法不公的现象也在一一定程度上挫伤了农民学学法的信心。 要做好新新时期农村的普法教育工工作,我认为: (一))农村普法应以贴近农民民生产生活需要为出发点点。要加强对土地承包等等有关法律法规的宣传;;加强与市场经济有关法法律法规的宣传,解决农农民群众“有理赢不了官官司”的问题;加强与劳劳动保护有关法律法规的的宣传;加强与消费权益益有关法律法规的宣传,,使广大农民朋友了解鉴鉴别产品质量、投诉,打打击制假、售假的法律法法规,掌握维护自身合法法权益的方法和途径。 (二)农村普法教育应实实现两个转变。一是从偏偏重传播法律知识向重视视提高农民法律素质转变变。要把普法的重点放在在加强农民群众的权利义义务观念上,即从维护农农民权利的角度进行普法法教育,促使他们增强法法律意识,把学法看成是是生存的需要、生活的必必要和护身的法宝。二是是从阶段性普法教育向经经常性普法教育转变。对对与农民生产生活有关的的新法律法规,要坚持颁颁布一个普及一个;对阶阶段性普法教育中成功的的经验、方法,要在经常常性普法教育中继续运用用并不断发展;进一步建建立和完善乡村法律服务务机构,对群众提出的法法律问题要及时进行回答答,并提供完善的法律服服务。 (三)必须处理理好三个关系。首先要正正确处理好宣传与落实的的关系。普法的关键在于于落实,落实的责任在于于法律工作者、宣传者。。乡镇干部处于农村工作作的最基层,直接同人民民群众打交道,是党和国国家方针、政策的具体执执行者。乡镇领导和工作作人员要在学法、守法上上作表率、当模范,做到到依法行政,这是做好农农村普法工作的关键因素素。乡镇政府每一项行政政规划、措施,每个行政政内容都要严格依法办事事,用法律标准来衡量行行政措施是否正确,合不不合法,有没有损害大多多数人民群众的利益。只只有这样,人民群众才会会信服,也才会自觉学法法、守法,达到普法的要要求和目的。其次要正确确处理一般教育和重点突突破的关系。在法制宣传传教育的对象、内容上要要有重点;在手段、方式式上要有创新;在

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