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关于新时期师德建设的三点思考 良好的的品德修养已成为一个社社会人的起码要求，也是是最根本的要求之一。教教育本是培养人的特殊活活动，对教育工作者们的的品德要求自然就高于一一切，为此“师德建设””备受社会的关注。新时时期有新的任务，我们必必须与时俱进，积极上进进，主动适应社会要求，，力求走在发展的最前沿沿。笔者认为“师德建设设”应该是提升教育的先先行兵，必须体现时代特特征，也就要实现“三新新”目标！ 一、师德内内容上出新，讲究人文化化 当今社会是人文社会会，不论是管理还是活动动都应该予以体现；社会会的发展是无限的，师德德内容也必须及时更新，，因此“注入新内容”已已经成为师德建设的第一一要求。新时期下的师德德内容的核心应该是： 1、强化为人服务的意识识。教育的本质是培养人人的健康情操，可以说是是一项 2、具有遵纪守法的公德德。教师是社会群体中的的一分子，必须要具备社社会公德，我国是一个法法制国家，人人都应该遵遵纪守法，加之教师的特特殊身份，更应该要起示示范作用。因为有法律、、规章，我们的生活、工工作才能有保障；更因为为大家能够遵守，我们的的社会才能安定；没有约约束，我们的生活就会乱乱序，我们的工作就会停停滞。为此，良好师德要要形成，守法意识要先行行。 3、突出奉献精神神的养成。教师的职业成成就不在于报酬的多少，，而在于对社会所做贡献献的大与小。学校无小事事，我们必须担负起学校校主人的身份，投身入建建设热潮，怎么投入？答答案只有一个：不求索取取，讲究奉献，不以钱少少而不为，不以利多而为为之。我们不应该把报酬酬、利益摆在首位，我们们的做事原则应该是“以以奉献教育为神圣”，这这种品德的形成只有在师师德内容中能够核心体现现。 4、倡导仁爱和广广爱，寄望于每一位学生生。学生性格各式各样，，才能展现也各有千秋，，我们要用多把尺子去量量一个人，用发现的眼光光去看待学生的举止，要要信任每一位学生都有成成功的可能，注入我们内内心诚挚的爱，用爱的无无声滋润去唤起他们的兴兴趣，引领他们走向自我我的艳阳天！如此憧憬的的实现是以教师的仁爱与与广爱为基础的，所以在在师德建设中必须强调““爱”的成分与提升。 二、、活动方式上出新，体现现多样化 方法论是理想想与现实的桥梁，实现好好的目标的关键在学会运运用于好的方法。新时期期下的师德内容固然顺应应了时代潮流，更重要的的是我们如何去实现呢？？笔者认为新的内容必须须要有新的方法，师德活活动方法也应该要出新。。新时期下的师德活动主主要有三： 1、开展学学习型活动，提高认识水水准。认识是行动的先导导，我们开展学习型活动动的宗旨也就在于让每一一位教师明辨是非。一是是学习相关规范条款与法法律，让教师知其然，提提供一个正确的向导。有有的教师可能会因为弄不不清《教师职业道德规范范》的内容，仍然存在着着诸如“打学生是对学生生好”的错误认识，于是是他们为体罚学生找到一一个合理的借口，解决此此类问题的首要在于让教教师认识到体罚学生是职职业规范所不允许的，让让其知道行为的严重性。。二是举办案分析活动，，让教师运用规范去评说说，让教师知其所以然。。纯粹的理论知识并没有有操作性，可典型的案例例分析活动就显得很有韵韵 2、开展实践型活动，，提高能力水平。实践型型活动的开展旨在培养教教师正确的决策水平，提提高教师的能力水平。活活动的开展应该是由浅入入深：一开始可以引导性性地开展师德自我诊断活活动，既开展有周期性的的师德修养小结活动，让让教师在反思中提升，在在小结中崛起，在认识自自我的同时找到努力的方方向；可以就某一事件的的处理为载体，开展师德德素质大讨论活动，在集集思广益的基础上形成群群体目标，整体上提高师师德素质；三是开展参观观学习的社会实践活动，，前往师德素质较高的学学校开展学习与交流，从从学习中领略同行的境界界，从比较中找到不足………实践型活动的开展使使教师在原有 3、开展展研究型活动，提高创造造水平。创新是一个民族族进步的不竭动力，教育育理论的创新更是教育发发展的基础。师德内容随随着社会的发展包含了不不同的内容，因此我们不不能看着旧书讲新课，有有必要组织一线教师参与与研究和`开发活动，使使师德素质的提升与开发发成为教育发展的先锋，，我们可以开展什么样的的研究型活动呢？可以组组织教师开展理论学习与与创造的专题活动，通过过对比职业规范与学校实实际的出入，编辑富有特特色的学校规章读本，体体现学校生命，给教师一一个明确的要求，以解决决纯理论无要求的问题；；二是开展问卷调查活动动，可以向不同层面的人人士征求意见，如家长、、学 三、评价机机制上出新，体现多元化化 教育正在进行一场彻彻底的革命——实施新一一轮基础教育课程改革。。其理论基础是“多元智智能理论”，我们强调学学业成绩评价时应该体现现多元，殊不知我们在评评价教师师德素质高低时时更