市关工委关于在全市中小学校中进一步深化“警校共育”活动的报告.docVIP

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市关工委关于在全市中小学校中进一步深化“警校共育”活动的报告

市关工委关于在全市中小学校中进一步深化“警校共育”活动的报告 关于在在全市中小学校中进一步深化化“警校共育”活动的报告 市委: 为深入贯彻《中共中中央、国务院关于进一步加强强和改进未成年人思想道德建建设的若干意见》精神,预防防未成年人违法犯罪,我市各各级关工委及市公安局、市教教育局、团市委等相关部门进进行了积极的探索,并在实践践中逐步形成了“警校共育””管理模式。目前,“警校共共育” 作为我市青少年法制制教育的有效载体,对于预防防和减少青少年违法犯罪起着着积极的推动作用,省关工委委对“警校共育”这一模式也也给予了充分肯定。为了更好好地推广“警校共育”工作经经验,特将我市“警校共育””工作开展情况向市委汇报如如下: (一)我市未成年年人犯罪的基本情况。近年来来,随着社会变革的不断深入入,多种意识形态交汇,部分分未成年人思想意识缺少自控控,产生了偏差,导致我市未未成年人犯罪在刑事犯罪中的的比例呈现逐年上升态势,情情形不容乐观。2002年,,全市未成年人犯罪97人,,占刑事犯罪总人数的%;XXX年,未成年人犯罪1388人,占刑事犯罪总人数的%%;XX年,未成年人犯罪人人数146人,占刑事犯罪总总人数的%;XX年1—9月月,全市共抓获未成年犯罪嫌嫌疑人953名,占全部抓获获犯罪嫌疑人的%。未成年人人犯罪人数及所占比例都呈逐逐年明显上升的态势。 23%,其他均为为团伙作案;三是偶发性的犯犯罪动机和低龄化倾向的犯罪罪结构日益突出。未成年人多多为心理发育尚不够成熟,辨辨别是非能力差,犯罪盲目性性大,许多未成年人犯罪后往往往产生悔恨心理;四是文化化程度偏低且辍学流失生和社社会闲散人员占大多数。我市市高中以下文化程度的未成年年人罪犯占未成年人罪犯的776%,而辍学流失生和社会会闲81%。 针对未成年人犯罪日益上升升的严峻态势,我市关工委等等相关组织结合自身实际进行行了有益的探索,并逐步形成成了较为完善的“警校共育””管理模式。2000年,绵绵竹市兴隆镇中学为切实有效效地预防和减少未成年人犯罪罪,与镇派出所进行资源整合合,优势互补,产生了“警校校共育”管理模式的雏形———“民警驻校”。2002年年,绵竹市关工委在基层调研研时了解了这一管理模式,认认为该模式虽较为有效,但也也存在着一些与未成年人思想想意识不适应之处,有待进一一步完善。为此,时任绵竹市市关工委常务副主任的张伯乾乾(已去世)与副主任李国勤勤等老同志8次上兴隆镇,对对该模式 “警校共育”管理模式在一一年的实践中,充分显示了它它的生机与活力,有效遏制了了兴隆镇青少年违法违纪案件件的发生,促进了“四有新人人”培养教育工作的开展。一一年中,校园内外违法违纪案案件同比下降了85%和755%,校园周边环境得以极大大的净化。2002年10月月,绵竹市关工委组织各镇分分管领导、中学和派出所负责责人在兴隆镇召开了现场会,,在绵竹市广泛推广“警校共共育”管理模式。目前绵竹市市兴隆镇、金花镇、武都镇、、天池乡、清平乡、拱星镇、、土门镇、广济镇、板桥镇等等15个乡镇未成年人犯罪率率为零。XX年10月,什邡邡市关工委到该镇进行了学习习考察,XX年11月月,什邡市委、市政府在双盛盛镇召开了“警校共育”工作作现场会,全市各镇党委书记记、中学校长、派出所长和政政法委、关工委、团市委、教教育局、公安局等相关部门负负责人出席会议,会议介绍了了双盛中学“警校共育”工作作经验,并对在全市大力推广广“警校共育”工作进行了安安排部署。 XX年4月,XX市公安安局、XX市教育局联合下发发了《关于大力开展“警校共共育、建设平安和谐校园”工工作的意见》(德市公发[XXX]49号),对全市中小小学校及大中专院校开展“警警校共育”工作进行了安排;;XX年10月,XX市教育育局与市公安局再次联合下发发《关于进一步加强“警校共共育”办公室建设的通知》,,对全市学校开展“警 三、“警校校共育”管理模式日趋成熟,,具有较强的操作性。 (一一)机构逐步健全。加强领导导、健全机构是做好“警校共共育”工作的前提,各中小学学校与属地派出所联合组建““警校共育”领导小组,并由由所在镇党委主要领导任组长长或副组长,由学校负责政教教工作的同志任办公室主任,,法制副校长任办公室副主任任,关工委、派出所各选派11—2名同志为成员。办公室室主要负责加强对未成年人法法制教育、预防未成年人犯罪罪、保护未成年人合法权益、、提高学生的法律知识水平、、增强法制观念,确保未成年年健康成长。 (三))净化校园周边环境。为给未未成年人健康成长营造良好学学习氛围,警校双方根据有关关规定,对校园周边环境进行行综合治理,排除安全隐患,,对校园周边网吧、娱乐活动动场所签定相应责任书,做到到从源头上杜绝。加强检查,,逗硬落实,从而有效的净化化了校园周边环境。 四、进进一步深

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