咨询心理学第三章 ,第四章 （参考）.pptVIP

第三章 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 第一节 心理咨询的对象、任务 一、心理咨询的对象 1、精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群； 2、精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；（属于心理咨询的主要对象） 3、特殊对象，即临床治愈的精神病患者。 二、心理咨询的任务 1、总体任务： 帮助正常人群在生活中化解各类心理问题，克服种种心理障碍，矫治不良行为，理顺人格结构，矫正不合理的认知模式和非逻辑思维，学会调整人际关系，深化自我认知，端正处事态度，构建健康的生活方式，强化适应能力，等等。 目的：提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去。 2、具体任务： （1）认识自己的内外世界 内外世界的矛盾是我们产生各类心理问题的前提； 由于我们进行的是心理咨询，所以在帮助求助者认识自己的内外世界时，理应更多地侧重对内部世界的认识与评估，特别是对那些非常缺少自知之明的求助者来说，咨询师应该帮助他们认识到自己尚未解决的内部冲突。 （2）纠正不合理的欲望和错误观念 求助者的心理问题往往是“自以为是”的盲目自信造成的；还有些人，以为自己对事物的观察和理解是正确的，从不怀疑自己的思想观念和理解的准确性。 纠正求助者不合理的欲望和错误观念。对于有些求助者来说，帮助他们总结自己的经验教训，学会评估自己的思维、观念是否合理。 （3）学会面对现实和应对现实 生活必须永远面对现实，这是生活的真谛。心理咨询师的主要任务之一就是帮助求助者回到现实中来。对于我们的生存有意义的仅仅是我们的此时此地。 更重要的是以什么方式、方法去正确地应对现实。人对现实事件的反应大致有三类：感性反应（对外界事物的情绪化反应）、理性反应（用概念和事物之间的客观逻辑去反应外部事物）、悟性反应（超脱的态度）。 （4）使求助者学会理解他人 心理咨询师如果协助求助者唤起自己的依附本能，他们就能自觉地理解他人以及理解群体对自己的重要性。 （5）使求助者增强自知之明 人贵有自知之明。 （6）协助求助者构建合理的行为模式 受不合理行为模式困扰的求助者，若想改变自己的现状，必须在心理咨询师的协助下建立一种新的、合理有效的行为模式。 第二节 心理咨询的分类和一般程序 一、心理咨询的分类 1、按咨询性质分：发展咨询和健康咨询； 2、按咨询规模分：个体咨询和团体咨询； 3、按咨询时程分：短程咨询（1-3周）、中程咨询（1-3个月）和长期咨询（3个月以上）； 4、按咨询形式分：门诊咨询、电话咨询和互联网咨询 二、心理咨询的一般程序 1、资料的搜集 （1）搜集资料的途径 （2）资料内容 人口学资料；个人成长史；个人健康史；家族健康史；个人生活方式及受教育情况；对自己家庭及成员的看法；社会交往状况；目前生活、学习和工作状况；自我心理评估；近期生活中的遭遇；求助目的与愿望；求助者的言谈、举止、情绪状态、理解能力等；精神及意识状态；心理问题发生的时间、程度和影响；心理冲突的性质和强烈程度；与心理问题相应的测量、实验结果。 2、资料的分析 （1）排序：按出现时间，将所有资料排序； （2）筛选：剔除与症状无关的资料； （3）比较：症状按时间排序，按因果确定主症状和派生症状； （4）分析：对与症状有关的资料进行分析，找出造成问题的主因和诱因。 3、综合评估 （1）将主诉，临床直接和间接获得的资料进行比较，（2）将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，（3）确定心理问题的由来、性质、严重程度，（4）确定其在症状分类中的位置。 4、诊断 依据综合评估结果，形成诊断。 5、鉴别诊断 （1）症状定性； （2）症状区分； （3）确定鉴别诊断的关键症状和特征； （4）按现行的症状诊断标准进行鉴别诊断。 6、咨询方案的制定 （1）求助者的概况；（2）诊断和鉴别诊断；（3）与求助者协商制定咨询协议；（4）确定使用的咨询和治疗的方法；（5）确定咨询的步骤和阶段；（6）确定阶段性咨询预期目标及评估方法；（7）确定最终预期目标及评估方法；（8）确定预后；（9）确定咨询意外和失败的对策及措施； （10）确定本方案允许意外修改的可能范围。 第四章 不同年龄阶段的心理咨询 第一节 幼儿、儿童、少年期年的心理咨询 一、幼儿、儿童期的心理咨询 1、3岁以前的婴幼儿心理发展的最大威胁是安全感得不到满足。 2、3岁以后的幼儿安全感仍然是重要的。心理障碍可能由一个恐怖电影镜头或动物的惊吓产生，但很少由小朋友之间争抢玩具引起。 3、与成人不同,儿童的情绪结构比较简单，情绪的内容多与个体保存本能、安全感和其他生物需要有关；而很多复杂的人际关系却不一定对儿童构成直接威胁。 4、儿童心理障碍的内容和形式并不复杂，但由于他们表达情感的方式单一，所以他们的心理障碍以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或消退行为等等