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机关干部教育现状调研报告 一、存在的不良良倾向 在完成业务工作作的同时，机关干部日常常需要处理大量繁杂事务务，放松教育、不教育、、伪教育现象在不同机关关不同程度存在。主要表表现有： 安排“随意化化”。计划定了，写在纸纸上，挂在领导嘴上，有有的想到什么抓什么，喜喜欢什么抓什么，上级强强调什么抓什么，领导布布置什么抓什么，随心所所欲，消极对待；有的有有计划不落实、有规定不不执行，朝令夕改，计划划赶不上变化，借口工作作冲撞，“主动申请”牺牺牲教育，拖而不教，教教而不真，导致时间、人人员、内容、效果大打折折扣，最后匆匆开锣，草草草收场，很不严肃。 内容“教条化”。上面教教育来了，照搬照抄，机机关干部、基层官兵一个个“药方子”，或者“一一人生病，大家吃一副药药”，搞一锅煮，弄一刀刀切，解决问题不是层次次过低，就是不着边际，，有问题无对象区分；有有的每年教育内容从年头头到年尾一个样，提法也也懒得随社会形势、部队队任务、机关干部想法变变，因此有的机关干部表表示“耳朵都听得起老皮皮了，一个耳朵进，一个个耳朵出”。 方法“程程式化”。满足于部署了了，开了会，作了动员，，提了要求，尔后集中整整顿一阵子，关起门来念念一念书，作一作笔记，， 总结写一写，自查读读一读，停留在“规定动动作”上，鲜有“自选动动作”；或者以会代教，，领导台上讲一讲现象，，部门组织生活学一学，，把行政会议、组织生活活当作“狗皮膏药”，用用来代替教育活动，领导导讲过了，意味着教育就就算搞过了，一切按部就就班，一个模式运行，一一个声音教育。 二、原因 受各种种不确定因素干扰，机关关干部教育面临许多实际际困难，效果难以保证，，既有领导层面的，又有有业务部门的，既有重视视不够的问题，也有操作作不得法的问题，既有落落实规定走样的原因，也也有统筹不力的因素。分分析有三方面： 思想上上“含糊”。对抓好机关关干部教育的意义认识不不清，片面认为教育主体体是基层，重心放在基层层，忽视了机关干部在部部队建设中的重要地位，，机关干部素质的高低，，形象的好坏直接影响到到党委决策实施质量。或或者认为机关业务工作忙忙不过来，搞教育白白浪浪费时间，不划算；或者者认为机关干部都是经过过选拔的，具有相当觉悟悟，教育靠自我，不值得得；或者认为领导讲了，，批了，机关干部出不了了事，出了事也是小事，，不碍大局；或者对机关关干部关心的话题讳莫如如深，避而远之，思想根根子上不重视、不作为。。 本文来自文秘网站的的领头羊[大amp;;秘amp;书ammp;网]制度上“打折折”。机关干部教育没有有针对性，实效性不大的的一个根本原因还在于制制度缩了水，坚持不好。。思想调查摸底、专题思思想分析、交心谈心流于于形式，有的基本没有，，有的没有问卷，羞于座座谈，坐在办公室闭门造造车，干事一支笔，领导导一个圈，大功告成。因因为机关干部教育一般随随党委进行，如果党委一一撇手，教育就会脱手。。很多教育，领导很重视视，会上会下强调不少，，而执行中却不落实规定定，形成“两张皮”，出出现“轰轰烈烈作动员，，扎扎实实走过场”的现现象也就不足为奇了，称称为“制式形式 对象上“虚位位”。相对基层教育，机机关干部教育是一个容易易忽视的群体。对于组织织者而言，自己是教育者者，也是被教育者，有的的感到机关干部大大小小小都是官，自己能力水平平有限，怕讲错了话、忧忧出错了文、惧办错了事事，主观能动性不足。有有的机关干部摆位不正，，奉行“业务至上、领导导高兴”实用主义，能躲躲就躲，置身教育之外，，自行其是，主观上放弃弃世界观、人生观、价值值观改造，思想深处抵触触教育。 三、对策建议议 加强机关干部教育，，要从思想源头抓起，搞搞好统筹，整合资源，与与经常性基础性工作相融融合，坚持用制度抓好日日常教育，做到用抓基层层思想政治教育的力量去去抓好机关干部教育。 力量要保证，思想要统统一。首先有一个要不要要抓的问题。要站在机关关干部教育事关部队全面面建设，事关服务基层水水平，高标准实现“两个个确保”的高度十分重视视这项工作。教育引导机机关干部牢固树立“教育育是组织关爱，参加教育育是工作的重要组成部分分”这样一种观念。党委委要常抓常议，摆上日常常议事日程，纳入经常性性基础性工作范畴；机关关部门，要指定专人负责责，分管专司；政治机关关，要切实担负起机关干干部教育“第一责任人””的角色，高度重视，积积极作为。根据机关干部部现实思想情况，除党委委安排教育外，机关党委委每季度要适时召开会议议，专题研究部署干部教教育内容、带倾向性问题题，政本文来自文秘网站站的领头羊[大ampp;秘amp;书aamp;网]治协理员和和宣传科要积极配合，带带头组织实施，形成党委委主动、机关联动、干部部互动的局面。 教管要并并举，制度要坚持。机关关干部教育除了要坚持好好《政治教育大纲》规定定的