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                解放思想是社会发展的根本动力(计生办)
                     解放思想是社会发展的根本动力(计生办)
 
人类从诞生的那一天起起,由于认识能力的局限限,思想就有正确与错误误之分,一切根据和符合合于客观事实的思想就是是正确的思想,反之,则则是错误的思想。对此,,毛泽东也曾经说过,““人的正确思想是从哪里里来的?是从天上掉下来来的吗?不是。是自己头头脑里固有的吗?不是。。人的正确思想,只能从从社会实践中来,只能从从生产斗争、阶级斗争和和科学实验这三项实践中中来”。社会存在决定人人们的思想,人们的思想想反作用于社会发展。正正确的思想对客观事物的的发展起促进作用,错误误的思想对客观事物的发发展起阻碍作用。
其实实,思想的正确与错误也也具有鲜明的历史性和时时代特色。一种思想,在在其特定的历史时期是正正确的、革命性的,是促促进社会发展的动力源;;随着社会生产力的发展展和人们认识能力的提高高,即使是正确的思想,,也会逐渐变得僵化、古古板,不合时宜,成为社社会发展的桎锢。所以,,马克思主义认为,世上上只有相对的真理,没有有绝对的真理。只有用发发展的眼光来看待世界,,用发展的眼光来看待马马克思主义,在发展中不不断完善马克思主义,才才能确保马克思主义的生生机和活力。
只有想到到,才能做到。社会的发发展进步离不开人类认识识的提高和思想的发展。。这就需要我们不断挣脱脱旧思想、旧观念的束缚缚,在继承前人优秀思想想文化成果的基础上,构构建符合时代需求的思想想理论体系的大厦。可以以说,人们对社会发展的的需求是解放思想的原动动力,促进社会发展也是是人们解放思想的最终目目的。众所周知,“解放放思想”这个词汇,是邓邓小平同志在1978年年12月13日中央工作作会议上发表《解放思想想、实事求是、团结一致致向前看》的重要讲话后后,才在各种文件、讲话话、媒体上大量使用,并并成为推动中国经济社会会快速发展的强大动力的的。其实,思想的解放一一直
思想的解放推动了了物质生产的发展。在进进化成人类以前,古猿潜潜意识里对火是惧怕的。。直到有一天,克服了对对火的惧怕,开始使用火火,甚至钻燧取火的时候候,人类社会的发展终于于迈出了关键的一步。这这也许是思想解放的雏形形吧。远古人类怕水,可可是生活又离不开水,于于是有“水火无情”的说说法。在日常生活中,远远古人类又发现,土能克克制住水,使其不再四处处泛滥,于是又有“兵来来将挡,水来土屯”的说说法。在“水来土屯”这这一思想的影响下,鲧受受命制服大洪水,他采取取了“堵”的办法,结果果失败被杀。鲧死生禹。。禹突破了“水来土屯””的传统思想,采取了““疏”的办法,带领人们们疏浚河道,引百川入大大海,终于彻底制服了洪洪水。从治理水害到发展展水利;从捕猎、驯化,,到发展畜牧业;从采摘摘、种植,到发展农业;;可以说,自然科学的每每一次发展,物质文明的的每一次进步,都离不开开人类思想的解放和观念念的转变。毕升解放了雕雕板上的一个个字模,发发明了活字印刷术;牛顿顿想到了苹果为什么不往往天上落的问题,发现了了万有引力。
思想的解解放推动了精神文明的发发展。回顾中国历史和世世界历史,大思想家、大大哲学家往往出现在思想想宽松自由的社会环境中中。古希腊崇尚民主,出出现了柏拉图、亚里士多多德等大思想家。中国在在春秋战国时期社会动荡荡,人们的思想较为自由由,于是出现了“百家争争鸣”的局面,涌现出了了孔子、墨子、老子、韩韩非子等著名思想家。中中国和西方都经历了对思思想的控制,秦始皇的““焚书坑儒”和汉武帝的的“罢黜百家,独尊儒术术”,使中国进入了长达达两千余年的封建社会。。基督教在西方的传播,,神权取代了人权,西方方进入了中世纪基督教控控制时期。西方直到文艺艺复兴时期,才又出现了了孟德斯究、卢梭等一大大批思想家。中国直到清清末和“五四”新文化运运动时期,才产生王夫之之、顾炎武和陈独秀、鲁鲁迅、李大钊等思想家。。
思想的解放推动了社社会制度的变革。陈胜、、吴广在大泽乡振臂一呼呼——“王侯将相,宁有有种乎?”不但敲响了秦秦王朝的丧钟,而且开启启了封建社会,我国底层层人民“均贫富,等贵贱贱”,反抗阶级压迫和民民族压迫的先河。受日本本和西方国家资产阶级革革命的影响,清朝末年,,我国曾有过立宪保皇派派和革命派的争论。最后后,不但立宪保皇派失败败了,资产阶级革命的果果实也被军阀政府所窃取取。中国先进的知识分子子们很快摒弃了资产阶级级革命思想,接受了马克克思主义。受十月革命成成功的影响,中国的无产产阶级也想通过大城市的的军事暴动建立苏维埃政政权,进而取得全国的胜胜利。结果,南昌起义、、广州起义都失败了。毛毛泽东在领导秋收起义的的过程中,改变了向大城城市进攻的命令,带领部部队向敌人统治薄弱的井井冈山进军,最终走出了了一条农村包围城市的道道路,取得了革命的成功功。同样,在社会主义建建设时期,邓小平突破了了“两个凡是”的思想束束缚,教育人们转变
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