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                街道办事处开展廉政文化进社区情况报告
                     街道办事处开展廉政文化进社区情况报告
 
为深入贯彻党的十六大大、十六届四中全会精神神,积极探索反腐倡廉宣宣传教育工作的新途径,,充分发挥廉政文化宣传传教育在反腐倡廉中的重重要作用,按照《建立健健全教育、制度、监督并并重的惩治和预防腐败体体系实施纲要》(简称实实施纲要)的要求,结合合社区实际,城区街道办办事处积极探索反腐倡廉廉宣传教育的新路子,在在社区中开展廉政文化进进社区的活动。 
一、、主要做法
1、加强领领导,明确思路。
 
2、区区分教育层次,突出针对对性。
 
3、以活活动为载体,增强教育的的实效性。社区党总支结结合各自社区实际,以活活动为载体,开展了丰富富多彩,寓教于乐的教育育活动,使廉洁文化宣传传教育贴近实际,贴近群群众,贴近生活,富有成成效。如:金湖东社区在在社区中开展了反腐倡廉廉公益广告、格言警句、、廉洁漫画作品的征集活活动,共征集格言警句33幅、廉洁漫画3幅,同同时还开展了“廉政文化化进社区”反腐倡廉图片片展,吸引了广大的居民民群众观看,使居民群众众知道了什么是廉洁文化化以及反腐倡廉的重要性性。和平社区党总支进一一步整合社区单位资源,,充分发挥社区人才优势势,邀请市工商局、市卫卫生监督所、市和平小学学、10家单位参加加了和平社区的以“廉政政文化”为主题的演讲比比赛活动,讴歌了社区党党员干部廉洁自律、爱岗岗敬业、执政为民的先进进事迹,充分发挥了廉政政文化在党风廉政建设中中的教育、示范、熏陶和和导向作用,受到了广大大党员干部、居民群众的的好评。
 
社区是城市的细胞胞,开展廉政文化进社区区工作,是贯彻“三个代代表”重要思想,拓宽党党风廉政宣传教育的新途途径,廉政文化进社区工工作由于指导思想、目标标任务明确,措施用力,,工作到位,已取得初步步成效,主要表现在:
 
(一)营造了良好的宣宣传教育社会氛围。通过过形式多样,内容丰富的的廉政宣传教育,使党风风廉政建设渗透到社区文文化、生活等各个方面,,形成社区党员、居民群群众共同参与,在社区营营造了良好的党风廉政宣宣传教育氛围。
(二))搭建了党风廉政建设平平台。开展廉政文化进社社区工作,有利于更好的的把党内反腐败同调动全全社会力量反腐败有机的的结合起来,有利于反腐腐倡廉工作的开展29个个社区党总支在本社区中中都分别聘请2至3人,,作风正、有议事能力的的党员和居民代表为社区区党风廉政建设监督员,,对社区党员的行为进行行监督。社区楼道党员亮亮出党员身份,接受群众众监督。
 
三、存在的问题
在开展展廉政文化进社区的工作作中,主要存在以下问题题:
1、资金问题。相相对于社区党风廉政宣传传教育的高要求,社区在在财力、物力投入方面存存在着承载能力不足的情情况,开展社区廉政文化化宣传教育活动缺少必要要的资金和场地。
2、、人员问题。社区工作者者的素质较之以前有较大大提高,但对党风廉政建建设宣传教育知识面的了了解和掌握还存在一定的的差距等问题,社区工作作者人手少、工作任务重重的矛盾已比较突出。
3、体制问题。现有的党党组织管理体制,街道、、社区对辖区单位缺乏监监督管理权,在职党员参参与社区党建活动的激励励机制还比较缺乏,在职职党员参与社区廉政文化化宣传教育主要是依靠党党员的自觉性。
 
本文标题:街道办办事处开展廉政文化进社社区情况报告              
             
and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and political quality, theoretical level, work stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure use of spare time to le
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