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基于产学研合作的内部运行机制刍议 　　摘 要：产学研合作教育模式一直是高校寻求合作教育最困难的环节，对于西部地区高校而言更是如此。本文试图从产学研合作的内部运行机制方面寻求完善的途径和方法，突出企业的主体地位，高校要转变办学理念，加强对合作过程管理，突出对合作利益分配机制的完善，确保长效机制的建立。 　　关键词：产学研合作；机制；模式； 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-04-00-02 　　一、企业应成为合作创新的主体 　　为了能够成为合作创新的主体，提高合作项目的质量，企业应在内部加强对产学研合作项目的管理。对合作伙伴的选取要建立一套合理的选择标准，从“人情选择”逐步过渡到“制度选择”，适当的时候可以采用招投标进行选择。对产学研项目要做好项目前期的可行性研究，对于项目的最终成效要进行分析研究，确保企业的资源得到了有效的利用。[1] 　　二、大学转变办学理念，积极投入到产学研合作当中 　　要充分利用学校董事会这个平台，让政府部门、企业参与到大学的决策管理机制中，参与大学的市场化转变决策和发展规划，接受来自企业界的意见，增强对企业需求的了解，实现大学与企业的协调、交流，帮助大学实现转型，转变办学理念，面向经济建设主战场，保证大学的办学能够适应市场和社会需要。 　　在人才培养方面，大学要积极推进素质教育和创新教育，为社会培养适应发展需要的各类人才。在对学生综合素质的评估体系中加入对学生创新、社会实践能力的考核因素，通过与企业共建实习基地、合作培养等合作形式切实采取各种行动提高学生的创新和实践能力。在专业设置方面，要充分听取产业界的意见，做到学校培养的专业人才与企业的专业需求相匹配。 　　在科研领域方面，对大学教员实行分岗管理，对于立志于基础性研究的教员，尽管这些研究领域对企业的合作价值不大，但是对整个国家却有着深远的影响，应为他们提供必要的研究环境，让他们安心进行研究。对于专注于应用研究，擅长与企业合作实现大学职能社会化的员工可以让他们专注于大学这一方面的职能。[2] 　　学校对外要建立专门的产学研合作管理办公室，对于合作项目的管理应引入企业的管理模式和经验，加强对产学研合作项目从立项到最终项目完结各个阶段的监管，加强人员的管理以及增强学校知识产权保护。 　　三、加强对合作过程的管理 　　（一）合作模式的选择 　　受到竞争环境、产权制度、经营机制、科研实力等外部和内部的因素影响，每种产学研合作模式都有其自身的特点和相应的适应环境，并不存在所谓的产学研合作最好模式。在模式选择的时候应该从自己的角度出发，综合考虑应各方面的因素，尽管对于不同的企业、大学在确定合作模式的时候考虑的因素会有所不同，但综合看来主要会考虑合作双方的规模、合作双方的需求以及技术的成熟度和潜在的市场需求这几个方面的情况。 　　如果是技术创新方面的合作，且技术成熟度较高，有实力的企业可以由大学进行前期研究，企业负责前期成果的市场化和营销工作，而科研实力较弱的企业可以采用直接购买技术成果或者与大学共建实体的方式。对于存在较大技术风险的合作项目，可以由双方共建实体，共同承担可能的风险，或者采用对风险的主要承担者进行补偿的合作模式。此外还可以选择委托开发、技术咨询等方式。如果是进行人才培养方面的合作，企业和大学可以根据对人才的需要、现有人才的结构等选择联合培养、共建实习基地、委托培养、职业培训等方式。有实力的企业和大学还可以进行联合办学，不仅解决企业自身的人才需要还可以为社会培养合格人才。 　　（二）合作目标的确定 　　企业和大学在寻求合作项目时，不能盲目的求大、求影响力，应该务实、逐步推进，明确合作目的，确定目标。特别是一些中小企业和实力较弱的地方院校，要从整体利益角度出发，考虑项目的可实施性和可操作性以及双方的互补性来选择合作项目，着眼于双方的长期发展和共同进步。 　　（三）项目进程的管理 　　建立由企业和大学共同参与的管理机构。企业和大学应该委派代表组成这个管理机构，由管理机构来对合作中的各项事物进行统一管理。对于委派人员不应该只是形式，应该赋予他们一定的职权，让他们对合作的成效负责。应定期对合作项目进行检查，确保项目朝着合作目标行进。对于合作中所发现的问题，应该由双方共同参与解决。在合作项目每个阶段结束以后要对各阶段成果以及合作成效进行评价，对合作中的经验教训进行总结。在合作项目结束以后，要建立整个项目的后评价机制。 　　企业和大学应该设法去了解合作伙伴的组织文化，通过建立相互信任、相互尊重、乐于分享、目标一致的团队文化，营造合作的良好环境。要加强沟通，建立定期的沟通平台和沟通机制，以便及时了解企业的需求以及大学人才、科技成果方面的动向和信息。建立一套符合实际的约束机