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浅谈小学语文黑板报教学 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）04-0128-01 　　语文黑板报是一种有益于语文教学的实践活动，基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习，不仅突出了学生的主体作用，培养了学生的语文实践能力、合作和创新精神，而且也提高了课堂教学的有效性，是一种非常有效的教学手段。笔者结合这些年的教学经验，谈谈自己的几点浅见！ 　　1.小学语文黑板报存在的主要问题。 　　1.1 黑板不干净，呈灰白色，这样粉笔画上去色彩就不醒目，画面也不美观。 　　1.2 版面太拥挤，版面设计中，要注意文章、报头、标题和插图之间留出一定的空间。不能将文字、报头、标题和插图书写绘制在紧靠黑板的边沿。要留出天、地和左、右空隙，四周边沿至少要留出一个字的空间（一般为5厘米左右）。各部分之间的空隙要视需要而定，太小显得版面拥挤不透气，太大则显得版面松散不紧凑。 　　1.3 刊头太大或太偏，很多中高年级学生也像低年级一样，以图为主，把图画得很大，文章内容很少，失去了黑板报本来的教育、宣传目的。 　　1.4 对粉笔工具的应用不熟练，很多同学用粉笔力度不够，涂画不均匀，严重影响了画面效果！ 　　2.小学语文黑板报的版面设计。 　　一般的黑板报的版面都应该包括文字、报头、标题、插图、空隙等内容。每期的版面，都要事先考虑一下布局，根据内容来统一设计安排。做到重点文字内容突出，标题生动活泼，报头画美观大方，起到应有的宣传作用。下面就这几个方面逐一介绍： 　　2.1 文字。在版面设计时，首先要对文字稿件的内容作一全面了解。看一共有几篇文章，每篇文章有多少字，占版面多大位置。然后整体规划，统一布局，合理安排文字稿的位置。要注意把重要的文章放在突出醒目的位置，其他文章如长篇和短篇的可穿插安排。文字稿多采用横排方式，也可以根据文字的内容采用少量竖排方式，但是竖排文章要短小精悍。 　　2.2 报头。在安排文字稿的同时还要考虑选用什么报头。报头画，是配合文章内容或者根据版面需要而设计的，可以结合重点文章的标题画在一起，也可以单独画在题目旁边，还可以画在文章的中间。报头画通常安排在版面的左上方、右上方或者中间。 　　2.3 标题。黑板报的标题，有通栏标题和文章标题。通栏标题，大多数是为了概括突出版面的主要内容和中心思想，使人一目了然。而文章标题，则是一篇文章的题目或者内容的概括。标题如果运用得当，能起到画龙点睛的作用。 　　（1）标题的形式。标题和报头标题字是有区别的。报头标题字是写在报头画之内的字，是构成报头内容的一个组成部分。而标题则不在报头画之内，它是写在整个版面上方或者文章前面的。 　　标题可分为庄重严肃性标题和活泼性标题。庄重严肃性标题如庆祝国庆、党的光辉照我心、祖国在我心中、学雷锋，树新风等。活泼性标题如知识天地、成才之路、庆祝六一、我的家乡美、迎新春等。 　　（2）标题的字体。标题的字体可以根据文章的内容而定。内容庄重严肃的标题，多用黑体、宋体等字体，给人以醒目、美观、大方之感。内容活泼的标题，可用变体、行书等字体，使人感到生动活泼。 　　标题的字体结构要均匀，笔画要清晰。要注意通栏标题的字体需大些，文章标题的字体适当小一些。两种标题的字体大小，要根据版面来设计、书写，版面大的字体大些，版面小的字体小些。 　　（3）标题字的写法。①计算：写标题字之前，要看字的总数占黑板总版面的大小（长、高），并在纸上计算出每个字的大小（长、高）、字与字的间距，做到心中有数。 ②划格：当标题字算好以后，开始在黑板上划格。划格有以下方法，一是用长直尺把标题的位置、长短（包括字距）在黑板上直接划出格来。二是用若干个皮筋（有多少个字用多少个皮筋）联结起来，按标题的位置，将第一个皮筋的一头固定在第一个字的左端，然后将最后一个皮筋拉向最后一个字的右端固定好。再用粉笔在每个皮筋的联结处划线，就是每个字的宽度（左右）分格线。当字的宽度分格线划好后，还要用长直尺将高度（上下）线，由左向右统一划出来，最后用短尺在每一个方格里划出字与字的间距线，就算完成了。 　　也可用松紧带，在上面点出等距离的点，按上述方法拉长，就可以划出均匀的字格。但是，无论用什么方法划格，线条一定要轻些，以能看清为准。线条太重，则会影响版面美观。 　　2.4 插图。插图也称黑板画，是根据版面文章内容的需要来安排的。插图要紧密配合文章的中心思想，可以画在文字的一旁或额头，图形可大可小。但是要注意，插图不宜过多，免造成版面拥挤。 　　2.5 空隙。所谓空隙，是指在版面设计中，要注意文章、报头、标题和插图之间留出一定的空间。不能将文字、报头、标题和插图书写绘制在紧靠黑板的边沿。要留出天、地和左、右空隙，四周边沿至少要留出一