八年级英语期末教学工作总结.docVIP

八年级英语期末教学工作总结 时间总是在在充实的工作中过去得飞快。。一转眼,一个学期又即将结结束了,回顾过去这一个学期期的英语教学工作,有收获的的喜悦与甘甜,但也有挫折时时的彷徨与无奈,但这些心灵灵的历程使得我更加热爱自己己所从事的这份教育工作。为为了能够查缺补漏,取人之长长补已之短,以利于在今后更更好地开展自己的工作,在此此对本学年的教学工作作了一一点总结。 ,我任教八八年级(3)班(4)班的英英语。这两个班的学生的特点点就是两极分化严重，每个班班仅有几名成绩稍好的学生，，其余成绩都较差。比较严重重的是四班。这个班不仅后进进生较多，偏科的学生也不少少，而且很严重。英语是中学学生的一门主课,无论是学校校、家长还是学生都很重视它它,但是不少学生觉得这门功功课单调枯燥,学起来吃力,,甚至有不少学生放弃了它。。究其原因,是学生对英语学学习的接触面小,说练机会少少,以及他与中文的部分反差差的诸多因素,使得学生对英英语学习常常存在“厌、怕、、弃”的不健康的心理。这使使我不得不改进教学方法，在在教学中努力做到以 第一、确立学生的主体地地位 学生是学习的主体,老老师不能代替学生读书,代替替学生感知,代替学生观察、、分析、思考,代替学生明白白任何一个道理和掌握任何一一条规律。老师只能让学生自自己读书,自己感受事物,自自己观察、分析、思考,从而而明白任何一个道理和掌握任任何一条规律。于是我改变““一言堂”,把课堂还给学生生,形成师生交往、积极互动动、共同发展的教学过程。 要学好英语,首先要使学生认认识到学这一语言的目的和意意义。要学生了解到学习英语语是多么重要，如果我们不懂懂英语会怎样?只有学生自觉觉地把自己的理想与命运和现现在的学业联系起来,才会对对英语学习真正感兴趣,这种种兴趣也有可能转为学习英语语的动力。因此我结合学生的的实际情况,通读和节选教材材,围绕着最简单、最基本、、最常用的英语词汇、句型、、交际会话等进行教学,使学学生对英语产生兴趣,形成学学习动机。 英语作为一门外外语，对大多数学生而言，既既生疏又困难。在这样一种大大环境之下，要教好英语，就就要让学生喜爱英语，让他们们对英语产生兴趣。我们岔河河中学施行岔河中学英语教学学法，这种独特的教学方式非非常符合认知规律，极大地调调动了学生学英语的积极性。。此外我还采取了其它一些方方法，如尽多使用多媒体设备备进行教学;开展形式多样、、生动活泼的课堂语言实践活活动;介绍英美国家的文化，，生活故事;帮助班上的同学学改英文名等等。使他们了解解英语、喜欢英语，从而培养养了学生学习英语的兴趣。 目前教材充分吸收了国际上新新的外语教学理念和实践经验验,注重对学生综合语言能力力的培养和训练,强调以学生生为主体的有意义的语言实践践活动,为教学营造了轻松愉愉快、积极向上的学习氛围。。教材图文并茂,安排了大量量生动有趣的活动内容,使英英语学习变得容易而有趣。教教材围绕着实用的话题,逐步步开展教学内容和实践活动,,符合中学生的年龄、心理特特征和学习语言的规律。它强强调运用任务型教学法把探究究性学习引入外语学习中,使使学生主动融入创造性的、有有意义的整体语言学习中。所所以我想方设法创设语言情景景以激发学生的求知欲,从而而提高他们的学习兴趣。在听听与说,在听听与说中激发学生的热情和兴兴趣。不足之处:目前任务型型教学法是新课程理念下的创创新教学法中的最重要一种它它也是交际法的发展。教师是是活动的设计者,组织者,学学生是交际者。在课堂上我总总怕学生吃不饱,不知不觉地地讲多了,没有给学生思考的的空间;知识传授比重大,语语言实践不足等等。今后我积积极加强自身的课程改革理论论学习,转变教育理念,建立立以学生为本的教育观念,树树立活动教学观,争取做一名名具有现代素养的人民教师。。 在集体备课的基础上，，我能自觉钻研教材、研究学学生，进行二次备课。虽然辛辛苦，但事实证明是值得的。。 教态自然、讲课生动、难难易适中、照顾全部，课堂就就能够吸引住学生。本人能做做到每天都有积极的精神状态态，让学生感受到一种积极的的学习气氛。我能遵循听说领领先、读写跟上的教学要求，，努力加大课堂训练量，加快快课堂节奏，切实提高课堂教教学效率。除保证课堂效果之之外，还需要让学生课外多读读，多讲，多练。为此，在早早读时，我坚持到班辅导，发发现问题及时纠正。课后坚持持认真批改学生作业，发现问问题及时解决。对部分不自觉觉的同学还采取强硬背诵等方方式，以打好他们的初一基础础。 第六、 努力建立融洽洽的师生关系 ,初初中生比小学生独立性强,自自尊心也逐渐增强,渴望得到到尊重。师生之间只有互相尊尊重,互相信任,才能建立起起友好关系,从而促进学生学学习的兴趣。所以我必须树立立正确的学生观,正确认识学学生的主体地位。我用自己满满腔的爱去关心、尊重学生,,