7《背影》第一稿（杨富云）.docVIP

温泉县八年级语文教师集体备课导学案 课题：《背影》 课型：预习展示课 时间：2014年11月（三课时 ） 主备人：杨富云 审核：周凤芝 班级：八年级 学生学案 教师导案 一、学习目标： （一）知识与技能：掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 一、教学目标： （一）知识与技能：掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。等词语。 （二）过程与方法：通过朗读，整体把握课文，感受文章所表达的父子情。 （三）情感态度与价值观：学习本文平实的语言和传神的细节描写。 二、学习重点、学习难点 1、重点：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。2、难点：　理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。 二、教学重点、教学难点 1、重点：理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。 三、学法指导 1、朗读法。 2、自主、合作、探究法。　　 三、学法指导 1、根据本文的特点，引导学生反复朗读，采用自由朗读、齐读等方式。 2、培养学生在课堂内自主学习，发现问题；合作学习，讨论问题；探究学习，积极发表自己的看法。 知识链接 　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 四、知识链接 　朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 五、学具准备：双色笔、字典、《能力培养与测试》等 五、学具准备：双色笔、字典、《能力培养与测试》等 学习过程 第一课时 一、导入新课： 二、预习导学 狼藉 簌簌 橘 逛 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸 二、课文内容把握： （2） 那么，对于这样的文章，我们能不能这样进行概括？（ ） 四、当堂检测： 《能力培养与训练》 五、课堂小结 六、布置作业 《能力培养与测试》 第三课时 一、我们所读的这篇文章曾经使很多人读之落下感动的泪水，并且在第一阶段读之都会有不同的感受。在此，我们就来探讨一下这个原因，这样真切感人、催人泪下的情感到底是怎样表达出来的?在这儿，请同学们先来观看一场同学们的表演。 人物：请一和父亲的身形相似的学生来进行表演。 道具：两张桌子。一张为铁道，一张为月台。 表演：让一个学生先坐在桌子上，慢慢探身下去，再走几步，缓缓爬上月台。 要求：请同学们仔细观看，然后找出文中这一情节的语句。自己加以朗读，仔细体会。 再请一朗读较好的同学有表情朗读这一段内容，另一同学再表演一遍，其他同学仔细感受。 就刚才同学们看到的情景，自由进行讨论，发表你的看法：你有什么感受？ 3．提出以下问题：①这段描写有没有什么华美的语句?②有没有用什么特别的技巧、方法?③你觉得理解困难吗?④你觉得描写困难吗?⑤如果在你的生活中也出现这样的情形和过程，你能描写出来吗? 根据同学们的回答，教师进行总结这篇文章为什么能使人感动的原因。 再读课文，体会本文在写法上的一些特点。 二、当堂检测： 《能力培养与训练》 三、课堂小结 　　　　学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。　　 四、布置作业 《能力培养与训练》 七、学后反思 说说你都学到了什么 六、学习过程 第一课时 一、导入新课：同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 二、检查预习 狼藉 簌簌 橘 逛 踌躇 蹒跚 颓唐 琐屑 举箸 二、课文内容把握： 一、继续第一课时中的有关问题进行讨论，并加以小结。 二、引导学生继续探讨课文内容： 文章除描写了自己见父亲买橘的“背影”而落泪的情景外，还描述了自己另外两次“落泪”的情形。这两次落泪尤其是最后一次是由于什么原因?表现出作者什么样的情感? 学生讨论回答，教师加以总结。 第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：“事已如此，不必难过，好在天