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实验总述 一、2010年《考试说明》要求的实验内容 考点一：显微观察类实验 （1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）用高倍显微镜观察多种多样的细胞 （3）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体（4）观察植物细胞的质壁分离与复原 （5）观察植物细胞的有丝分裂 （6）观察细胞的减数分裂 （7）低温诱导染色体数目的变化 考点二：物质提取鉴定类实验 （1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 （2）DNA的粗提取与鉴定 （3）叶绿体中色素的提取和分离 考点三：模拟与调查调查类实验的统计技术和测量技术总结。 （1）通过模拟实验探究膜的透性。 （2）模拟探究细胞表面积和体积的关系。 （3）调查常见的人类遗传病。 （4）模拟尿糖的检测。 （5）土壤中动物类群丰富度的研究 考点四：探究类实验的设计理论和方法 （1）探究影响酶活性的因素。 （2）探究酵母菌的呼吸方式。 （3）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。 探究培养液中酵母菌数量动态变化（5）探究水族箱中群落的演替。 二、实验有关知识网络图： 三、完全实验设计 （一）完全实验设计的基本内容 1、实验名称：研究或实验的内容。 2、实验目的：弄清该题要验证或探究的是什么样的生物学事实。一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。 3、实验原理：就是完成该实验的理论依据是什么？这就需要分析实验中所涉及的生物学及相关学科中的知识、方法，以及所依据的科学科学原理。另外提供的实验仪器的使用方法和原理也是应考虑在内。此过程要求学生利用储备知识独立分析、运用。 很多实验原理都是课本中已学过的生物学理论知识，如渗透原理，显色原理，呼吸作用原理，光和作用原理，酶对相应底物作用原理等等，分析该实验考的是那部分知识，联想该部分知识结构，用有关的生物学知识先解释分析清楚实验再组织答案。另外有些试题提供了实验仪器的使用方法和原理也应该考虑在内。 4、材料用具：包括实验材料、仪器或试剂等 5、实验的操作步骤: 涉及到实验设计思想、器材、药品的使用、实验设计原 则（科学性、简便性、单一变量、可重复性、控制的体现、控制与与平衡控 制等）的体现。 6、实验测量与记录：对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。 7、实验结果预测及分析：能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。 8、实验结论：对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。(注：有 些考题要求考生预测可能的实验结果，并推断相关的结论。) （二）完全实验设计的基本步骤（记忆）： （1）确定是验证性实验还是探究性实验 一般在题干中有“验证……”、“证明……”、“探究……”，其后内容就是实验的目的。 （2）确定实验目的、实验原理： （3）找出单一变量，确定对照组和实验组的设置，无关变量如何控制 （4）设计合理的实验装置 （5）设计实验步骤： ①材料的预先处理（如材料是要用液体，但题目中给的是固体材料；如溶液的配置和浓度的设置） ②实验的前测（如生理实验中需要对实验前的材料进行生理指标的测量等） ③给相同的实验器材（或实验材料）编号或分组A、B、C或1、2、3； ④根据实验要求加入（等量；生理条件一致或其他等同条件的语句）实验材料，说明A为对照组，B、C为实验组 ⑤确定单一变量的设置，同时确保其他培养实验条件一致（如实验试剂的成分体积等量，实验器具大小型号相同，处理方法相同等；排除其他无关变量），实验时间多少，观测哪些具体指标 ⑥实验结果的处理（如观测的现象是什么，是否需要统计即对数据的整理，是否需要将数据转化为图表或图象，设计表格等） （6）结果的分析（对应验证实验和探究实验） 验证性实验 如“验证……”、“证明……”都可预测到与实验目的一致的结果。 探究性实验如“探究……”预测的实验结果不惟一，大多有三种可能：变量促进结果；变量抑制结果；变量与结果无关 四、高中生物实验常用原则 1、科学性原则：所谓科学性，是指实验目的要明确，实验原理要正确，实验 材料和实验手段的选择要恰当，整个设计思路和实验方法的确定都不能偏离 生物学基本知识和基本原理以及其他学科领域的基本原则。分析问题、设计 实验的全面性和科学性体现了逻辑思维的严密性。 = 1 \* GB3 ①实验原理的科学性 实验原理是实验设计的依据，也是用来检验和修正实验过程中失误的依据，因此它必须是经前人总结或经科学检验得出的科学理论。 ②实验材料选择的科学性 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验达到预期结果的关键因素之一。如孟德尔选择豌豆为实验材料，“还原性糖鉴定实验”中以苹果或雪梨细胞组织液为材料，以及“植物细胞质壁分离与复原”实验中以紫色洋葱为实验材料等实验都是一些经典的成功选