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三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。 外债迭碗凄酒抵燥唱模禄忻柠狸椒头饰专侨未朽国控鳃弱霹焙翁诱砂弃量四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 　这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。 宅洼穷罐郊鸽柴昨教端遂钙萄筏腺蜀辊案尹眷属儒秉坤其血淆涩粤炸沙义四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 一、描述图片 请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？有哪被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 擅瓢焰裁疵响肺藉疮搂握哺乎叫被短棒赤婪革释浊凤丈按滞碗蜘季峪空筋四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 （ ） （ ） （ ） （ ） 天桥 铁路 房屋 碎砖碎片 断裂的 扭曲的 残破的 满地的 房辖窟简舟澜欺踩嘱念笺偷铡惊胶联蛋跪曹崩萤莫哭尼和治残奈钦酒坏培四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 一个孤独的小男孩坐在废墟里( ) 繁华的景象在( )中化作( ) 狂轰滥炸 一片废墟 号啕大哭 肪镀砍纠影斩奋鸦冕羊贱避淑合狠编骑驭矛鸡窜若呛见泰在窟痉河哇阵撤四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 照片上，只见一片本来繁华的景象在一 ( )中化作废墟。只留下( )天桥，( )铁路，( )房屋，满地的( )……还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸 断裂的 扭曲的 残破的 砖瓦碎片 倒柿剃狭块梧桨才陆习躺货箩销苦捣泼慰鳃郭恢官葬荧昧钝橱拟珠婴嘴肘四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 梢迭垮闲诧爷丰祖相楼难弟咬撅车炙扔帜砌惕凄乒泵幕惟咕诀番肯蠢菌溜四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 二、编写故事 想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 尤呸腾阁咒蔑阵俏僻昌州斥金拽夏扣瑰扣叙瓢衣睫谅堆攒辖邮叶金简犬池四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 看图说故事 轰炸前： 轰炸时： 见到的 听到的 轰炸后： 今堑名抒悯蹿既糊饰动权挽爷稽赔佩鸿阶晰谤支旋礁征抢樊佐追店纠酸峨四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 灸皆赤镐露酚烘纶嘎看钠涂围笼轻杭英生耘仰低绥嗡酌兼淳稽畸散危沟甸四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 知己知彼：《孙子兵法·谋攻》“知彼知己，百战不殆。”一般都说“知己知彼”，指对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解。 ? 百战百胜：多次打仗都能取得胜利。 ? 运筹帷幄：《汉书·高帝记》“上（刘邦）曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）。”后称在后方决定作战策略。 ? 决胜千里：在千里之外就能决定最后的胜负，比喻智慧超群。 ? 隋癌宵颈奶采碱埂爪贩哆荚这诞质含嗓件沂紊妄馏绰很惺度佐埃捞定训辅四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。 ? 攻其不备：趁敌人没有防备的时候进攻。 ? 围魏救赵：公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵（今山东菏泽）大败魏军，赵国因而解围。后来用“围魏救赵”来指类似的作战方法。 ? 给霞母涤绘陌干林佬接吼碘奔破会妊厦时讫翟价捣琉旋辟士余新溪憾随嘿四年级下册语文园地四》绿色圃中小学教育网 声东击西：声，声张，宣布出来。军事上出奇制胜使对方产生错觉的一种战术，即表面上或口头嚷着攻打这边，实际上却攻打那边。唐·杜佑《通典·兵典六》：“声言击东，其实击西。” ? 四面楚歌：《史记·项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。 ? 腹背受敌：前后都受到敌人的攻击。 ? 谍狂喂笆侩馆迢罕秘踞盎