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拿什么来打动你,阅卷老师?(下).doc
拿什么来打动你,阅卷老师?(下)
四、 聚焦一点,重锤敲击
【例文】
美丽之花开在分外
河北一考生
有这样一个故事,一位船主让油漆工给船刷油漆,油漆工给船刷好油漆后,顺便将漏洞补好了。其实,船主只是让油漆工刷油漆,并没有让他补漏洞,修补漏洞纯粹是油漆工的分外之事。可就是这“顺便”的分外之举,却挽救了船主几个孩子的生命。
可别小看这“顺便”的分外之举,生活的美丽、社会的和谐,很大程度上就需要这些分外之举呀!
前段时间,黑龙江佳木斯市出现了一位“最美女教师”――张丽莉老师。张老师之所以最美,原因就是她做了超出职责范围的分外之举。2012年5月8日晚,正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时,一辆客车突然失控冲了过来,与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞,被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间,本可以逃生的女教师张丽莉,奋不顾身去救学生,自己被卷入车轮下,双腿粉碎性骨折,高位截肢,至今仍然躺在病床上。
谁都知道,教书育人是教师的职责,没有法律规定教师必须舍身去救学生。张老师的伟大之举,纯粹是分外之举。就是这美丽的分外之举,挽救了学生,谱写了一曲美丽的教师之歌。
无独有偶,2011年7月一位妈妈被网友誉为“最美妈妈”,她就是吴菊萍。2011年7月2日下午1点半,在杭州滨江区的一个社区内,一个2岁女童突然从10楼坠落,楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住了孩子,小女孩得救了,可吴菊萍却身受重伤。
救自己的孩子,是任何一个妈妈的分内之事。可是,吴菊萍不一样,她在最危急的时刻,不惜个人安危去挽救别人的孩子。这是多么伟大的分外之举呀!就是这美丽的分外之举,挽救了别人的孩子,谱写了一曲美丽的妈妈之歌。
可是,生活中不乏这样的镜头,明明是自己的分内之事,却以种种理由当做了分外之举。大家还记得2008年汶川地震时的一位老师吧。这位老师在地震来临后,奋不顾“人”地率先逃跑。他就是因此迅速蹿红网络的范美忠,后被网友讥讽为“范跑跑”。危险来临那一刻,“范跑跑”也做了“分外之事”,他把指挥学生有序避险的分内之责,当做了不关自己的分外之举!
现实生活中,之所以我们感觉人与人之间的信任程度越来越低,社会风气日渐趋下,很大程度上就是因为我们很少去做那些分外之举了,总觉得那些事情和自己无关。其实,只要我们在尽到分内之责的同时稍微地多做一些有益的分外之举,就像那位油漆工,那么我们的社会就会和谐许多,美丽许多。
【点评】
此文以材料为“由头”直接亮出观点:可别小看这“顺便”的分外之举,生活的美丽、社会的和谐,很大程度上就需要这些分外之举呀!然后通过正反对比论证。支撑观点的材料非常丰富,有正面事例,“最美女教师”――张丽莉、“最美妈妈”――吴菊萍,有反面事例“范跑跑”,生动而典型,颇具说服力。文章之所以取得这样的效果,得益于该生认识思维的清晰与集中笔力专其一点的写法。
【技法点拨】
在考场作文中,需要考生咬文嚼字,对体现文章主旨的关键词紧抓不放,在开头、中间、过渡、结尾等文章的主要位置,不断地陈述这个关键词以及由此产生的解释、强调性的文字,这样的文章才会给人思路缜密、严谨的感觉,而不会有松散的感觉。此法主要有:
1.字面重复敲击法。在行文过程中,在某些段落或某个段落的开头或结尾,用字面相同的句子重复标题或者中心,反复敲击,从而达到突出中心的目的。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面,作者更便于紧扣中心作文,读者也更容易把握,对评卷者的视觉和心理都会产生强大冲击。
2.似曾相识敲击法。在行文过程中,让似曾相识的词语、句子反复出现,不变的是基调,变化的是细节,不断强化主题,又在变化中给人生动丰富的感觉,而且克服了字面重复的生硬,从而变刻意点题为自然点题,显得机智圆润。
3.浓墨重彩敲击法。就是为了避免前文点题不足的缺失,在结尾用一段或几段文字敲击点题,以强大的视觉冲击来实现最大限度的扣题效果。
五、 一唱三叹式的清晰结构
【例文】
我爱这个时代
广东一考生
我也偶尔会在文章里,畅想未来斑斓的图景;我也偶尔会在白日梦中,痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现,如果有人邀请我迁居到另一个时代,我一定会坚定地告诉他:我不愿意。
因为我爱这个时代。
我爱这个时代,因为我的根在这里。我已经习惯了这里的电视、电脑、洗衣机,习惯了和好友在电话中闲聊或讨论,习惯了家门口的菜市场,习惯了人满为患的公交车。更多的,已经融入血液,成为深深的依恋。我无法想象,我该怎样与古人谈论维生素或是微积分,也不知如何才能使他们接受自由乃天赋人权。我也无法想象,未来的世界究竟会怎样发达,又会怎样问题重重。我接受了
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