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科学办校 推动县级党校干部教育事业全面发展 　　【摘 要】县级党校作为县委的一个重要部门，承担着培训本县基层党员干部的重要任务。新的历史条件下，党校要主动作为、善谋发展，把握正确方向，优化办学模式，深化教学改革，注重科研创新，落实各项保障。努力构建一个规范、开放、活力、有序的地方干部教育培训新格局，把党校事业提高到一个新水平。 　　【关键词】县级党校；创新；办学模式；干部培训 　　十八大报告明确提出“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”。县级党校作为培训基层党员干部的主渠道，理论武装的主阵地，党性修养的大熔炉。要积极探索适应本地实际的办学模式，进一步推进县级党校改革发展，突出核心竞争力，不断打响品牌，增强办学实力，提高培训质量，才能充分发挥党校“三个阵地、一个熔炉”的作用，促进党校事业可持续发展。 　　一、把握正确方向 、创新县级党校干部培训的理念 　　县级党校要解放思想，大胆创新，培树新理念，适应新形势，使基层干部教育培训工作体现时代性、把握规律性、富于创造性。 　　（一）是坚持实用管用原则、树立“县委干什么，干部学什么”的理念 　　县级党校要深刻学习贯彻《中共中央党校工作条例》精神，围绕县委中心工作有所作为。按照“干什么、学什么”“缺什么、补什么”的原则，从严治校，坚持特色、保证质量、深化改革、创新管理。以办一流的党校为宗旨，坚持办学要有新思路，教学要有新突破，科研要有新局面，各项工作要有新举措。突出党校干部培训主阵地和县委决策“高参”的地位。使广大党员干部到党校学习能真正学为所需、所学有用。干部培训始终围绕全县科学发展、跨越发展的需求展开，把培训实效直接体现在提高党员干部的素质能力和为人民服务的本领上来。 　　（二）是坚持“党校姓党”原则、树立争先创优的理念 　　县级党校要找准自己的定位，坚持正确的办学方向，研究新情况，探索新问题，准确地宣传党的路线、方针和政策；在思想上、政治上始终同中央保持高度一致。 　　县级党校要主动作为，大胆创新，实现培训理念的与时俱进。充分认识推进县级党校改革发展的重要性、紧迫感，在教学、科研、服务管理、软硬件设施建设等方面创先争优，不断增强县级党校办学实力。县级党校担负着面广量大的培训任务，要承担本县副科级领导干部和基层党员干部的培训任务。全国8000多万党员，700多万公务员，约 70%在县级及县以下基层。县级党校在建设学习型、创新型、服务型政党中要敢为人先，发挥干部教育培训的主渠道和理论武装的主阵地作用，高质量完成主体班次教学和宣讲任务。 　　二、优化办学模式、拓展县级党校干部培训的渠道 　　县级党校要开发和用足党校的培训资源，着眼于全面提高领导干部的素质，规范办学班次，扩大办学规模，提高办学质量。 　　（一）加强县级党校集中培训 　　办好主体班。按照《中国共产党党校工作条例》的规定，着力办好科级干部培训班、村主干培训班、中青年后备干部培训班、理论骨干培训班、入党积极分子培训班等。 　　办好短训班。尽可能多办一些时间短、实用性强、工作急需的各种专题研讨班，每期解决一、两个重大理论和现实问题，帮助党员干部增强破解难题的能力，如：征地拆迁班，招商引资培训班、小城镇建设研讨班、村秘书公文写作专题研讨班、创新社会管理研讨班等。 　　（二）办好“流动党校”和乡镇基层党校 　　办好”流动党校”。结合中央全会精神和农村基层实际需要，组织理论教员深入乡镇、社区，把党校办到农村（社区）去、办到工厂去、办到中小学校去、办到农户去。利用送党课下乡的办法提高参训率。 　　抓实乡镇基层党校。充分发挥乡镇党校培训广大基层党员干部的作用。县级党校要指定基层指导室负责抓落实，加强对基层党校的管理和指导，帮助基层党校培训教师、制定培训计划、完善规章制度、健全档案管理，完善教学活动场所，使基层党校走上一条制度化、规范化的轨道。 　　（三）抓实联合办学、重视“快餐式”业余培训网点 　　创新办班形式。在办好主体班次的同时，采取联合办班，即与相关部门联合举办培训班；承办班，即承担相关部门的培训任务，根据受训对象的不同，因材施教，扩大培训对象，丰富培训内容，拓展培训范围。 　　扩大培训规模。要按照干部的不同需求，在办好主体班次的基础上，可以尝试开设周末课堂、网上党校、流动党课等时间短、见效快的小规模业余培训，丰富培训形式，扩大培训覆盖面，形成多渠道、宽领域的大培训格局。 　　三、深化教学改革 突出县级党校干部培训的特色 　　县级党校结合当地经济社会发展的实际，树立开放意识，深化教学改革，增强教学实效，加强学员管理，凸显干部培训的主渠道特色。 　　（一）了解培训需求 科学设置课程 　　了解培训需求。在开展培训前，县级党校可以委托乡村党组织，采取发放调查表、开展走访座谈等