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论我国编辑学研究60年之特征 　　[摘要]从1949年到2009年，我国的编辑学研究走过了60年的历程。回顾60年研究之路，编辑学研究的特征认知明显：从编辑学研究的动态发展过程看，具有典型的阶段性特征；从编辑学研究的内容看，具有与时俱进的特征；从编辑学研究的路径看，具有理论联系实际的特征。分析这些特征，不仅可以真实地再现编辑学研究60年的活动轨迹，还原研究的整体图景，还可以总结经验、找出不足、探讨规律、明晰思路，为今后我国编辑学研究和学科发展提供指导和借鉴。 　　[关键词]编辑学研究60年 研究历程 研究内容 研究路径 特征 　　[中图分类号]G23[文献标识码]A 　　编辑学作为一门独立的学科，从1949年到2009年，其研究经历了幼稚、青涩的初级阶段和果实飘香、渐趋成熟的发展历程。回顾60年发展历程，从1949年李次民《编辑学》的出版，到改革开放前编辑学研究的稀疏、散淡；从1979年编辑学研究在我国的复苏、兴盛，再到2009年编辑学研究的枝繁叶茂、云蒸霞蔚，国家政治、社会演变、媒介更替、编辑实践等无不影响着编辑学研究的动态过程、研究内容、路径选择和研究成果等。解析这些影响编辑学研究的因素、因子，我国编辑学研究60年的特征认知明显。 　　一、从编辑学研究的动态发展过程看，具有典型的阶段性特征 　　编辑学研究虽然以编辑活动为研究对象，但编辑活动离不开媒介。媒介变迁与社会变迁共为一体，相辅相成。新中国成立以来的60年，推动了中国社会的变迁、媒介的变革。编辑学研究60年，按其内在节律与国家、社会发展特有节律互动。从整体性认知出发，笔者将编辑学研究60年的发展过程划分为两个阶段：原始科学阶段（1949年—改革开放前）、常规科学阶段（1978—2009年），即五个时期：文化大革命前（1949—1965年）为萌芽期、文化大革命及改革开放前（1966—1978年）为萧条期、1978年—20世纪90年代初为研究兴起期、20世纪90年代为发展深化期、2000年至2009年为转型期。下面具体分析之。 　　（一）政治运动的影响 　　从1949年中华人民共和国成立到2009年新中国成立的60年，以客观的、历史的角度进行观照，前30年的探索有成绩，也有偏差， 乃至重大失误。尤其是文化大革命的十年，更是给国家经济建设和文化事业带来极大的破坏。编辑学研究也几近停顿。1976年10月，“四人帮”被粉碎。1978年12月，中共十一届三中全会召开，中国开始了改革开放的新进程。编辑学研究也复苏、崛起，从原始科学阶段迅速进入常规科学阶段。从1978年到2009年，“三十而立”的编辑学迅速抽枝、开花、结果，编辑学研究开始步入快车道。在兴起期，由于中央的倡导，知名人士的推进，出版业界和高校等多方面的努力，编辑学研究热潮在我国迅速兴起，一大批专业论文和相关著作得以涌现，编辑学理、编辑历史、编辑方术、编辑学与其他学科的关系这四个方面的学术研究均已展开，发展态势欣欣向荣；在深化期，全国性的编辑学学术组织成立了，编辑学研究的骨干队伍形成了，编辑学研究的学术领域得以拓宽，理论研究得以深化，学科建设迅猛发展，尤其是在一些基本问题上，学界内部达成了共识，取得了阶段性的理论创新成果；在转型期，基于编辑学理论研究、实践研究、差异化研究、媒介分类学研究，对编辑活动普遍性、共通性的追寻成为热点，从方法论到观念立场，从学术路径到研究对象，小到概念，大到理论架构，都出现了新的变化，姹紫嫣红的研究成果比比皆是。正所谓，编辑学研究与国家政治密切相关，60年研究的兴盛与否、发展快慢，几与新中国60年的命运相连。政治决策正确，国家兴，编辑学研究则盛；反之，国家遭难，编辑学研究则萧条。 　　（二）社会变迁的作用 　　如果说，媒介的发展像一条河，社会的变迁则决定了这条河的流量、流速和流向。借用到编辑学研究来说也是如此。1949年，新中国成立，编辑学研究诞生。“文革”前17年，编辑学研究处于自发、零散状态，不成系统；“文革”后30多年，编辑学研究逐渐深入，从“三十而立”到“五十而知天命”再到“花甲之年”，[1]一步一个脚印地向前推进。以中长时间的历史观去回溯，社会的变迁也影响着编辑学研究的动态发展。1949年4月，李次民的《编辑学》出版，标志着我国编辑学研究的开始；1949年10月1日，中华人民共和国诞生，标志着人民当家做主的新时代开启。尽管编辑学研究的开始与新中国的诞生同在1949年，但二者之间似乎存在着偶然的因素，使得“编辑学研究60年”不像“共和国期刊60年”“新中国××研究60年”一样开始于1949年10月1日。不过，新中国思想意识形态领域里的变革，也同样左右着新中国成立后的编辑学研究，如，1956年8月，中国人民大学新闻系根据苏联教授К·И·倍林斯基的“书刊编辑课大纲”