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如何有效提高听障学生计算能力 　　摘 要：聋校数学教学中有一个非常关键的任务就是计算的培养，数学能力的组成部分有很多，数学计算能力就是其中的重要环节。听障学生因为身体缺陷的原因，导致数学计算能力有一定的局限性。在日常的教学中，我们应该注重培养听障学生关于数学计算的能力，只有这样重点培养才能让他们的数学能力得到发展进步。 　　关键词：听障学生 计算能力 提高 　　中图分类号：G760 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0136-01 　　一、提高听障学生数学计算能力的重要性 　　聋校数学教学任务中非常重要的一个部分就是提高学生们的计算能力，数学计算水平的发展关系到数学能力的水平，也是数学教学的重点部分。听障学生存在很多的身体缺陷，相对于其他器官来讲，听觉系统发展很缓慢。同正常人来说，他们的语言发展异常缓慢，不能很好的适应社会的发展，认知能力更是存在很大欠缺，这么多的问题都直接影响了他们的生活、学习和成长。另外，很多负面因素也会对他们造成不好的影响，例如学校、家庭的教育等。从而导致道德认识很片面，意志力很差，没有良好的自我约束能力。特别是在学习的时候，数学的抽象性更是给他们带来了困扰，听障学生会呈现出没有信心的现象，自我效能感很弱小。这都会给他们的能力的培养带来很多不好的影响，所以应当进行严格控制。我们只有从计算能力方面来入手，循序渐进的来提高数学计算能力，进而不断发展听障学生的综合能力。 　　二、提高听障学生数学计算能力的有效途径 　　1.加强基础教学，培养学生计算能力 　　第一，教学计算的初始，我们要重点关注生活情境引入。学习过程是主动形成的，而且构建的过程也是和相关的情境和背景有关系的。学生们更喜欢在情境学习，这不仅仅能让他们兴趣大增，也能联系到他们的经验，这样才能进行有效建构。计算教学的过程中，老师们会精心布置适合的情境，给予学习们很好的想象空间，同时，还要让他们根据自己的经验和良好的语言去进行实践。第二，口算能力培养一定要加强。只有那些持续训练才能培养他们计算的灵活性、准确性和快速性。作为小学生的必须的基本素质，计算能力的重要组成之一就是口算。口算也是笔算、简便运算和估算的根基，能够很好的训练我们思维的敏捷性。最后一点就是估算能力也要进一步加强。在如今的新课程标准中，它的重点内容就是估算教学。估算是一种很便捷的数学方法，它是在计算测量中不能准确算出的情况下出现的。听障学生由于没有丰富的经验积累，就很难进行正确的估算。所以，我们要多教导学生估算方法。常用的方法以采用近似值来合适的增加和减少来进行估算。凑整估算、看数字估算等都是其中的方法，当然也可以根据生活经验或者运用数的整除特征来估算。 　　2.重视算理教学，培养学生的算法优化能力 　　计算教学不仅仅要导入生活情境，还要适当的引起学生们的兴趣。让学生们在学习的过程中提出和发现计算问题，从而出现学习新方法的需求，同时还要让他们理解和掌握算法。要让学生们切实能对计算方法的过程有所了解，对算理和发展能够进行深刻领会。教师务必要深刻认知教材，设计最佳的教学过程，全方位的让学生了解算理，分清和运用好算法和算理。只有更好的融合新算法和原有的认知能力上的算法，才能让学生的认知结构更好的建立和完善。现在，我们的教学过程非常重视优化算法和发展算法。在日常的教学中，老师只有在尊重和理解听障学生的前提下，尽量放开让他们自己想和做，这样才能更好的发现问题、解决问题。虽然，语言表达能力还有一定的缺陷，但是，只要能想到重点，老师理应给予关心和表扬，这也能进一步加大他们的自信。算法多样化并不只是让他们都能掌握，而是在学习算法的过程中不断潜移默化形成的，老师也不能为了要求多样化而增加学生们的担子，这样也不会提高教学效率。 　　3.注重练习手段，培养学生的运算技能 　　计算教学必须进行适当的联系，老师应该不断创新练习方法，提高学生们的学习兴趣。如开展适合的竞赛活动、进行对比练习，或者是建立错题档案卡片等等，这样学生们就可以进行分析检查并适时改正，这些教学手段都是可取的。计算竞赛活动不仅仅能够让学生们的主动性调动起来，还能提高他们的兴趣，计算的准确性也会大大加大。对比分析习例可以让学生们进行比较，从而不断的掌握算法的本质，加强对相混相异知识的理解程度。错题档案卡片作用也是不容忽视的，它能够让学生们更清楚的理解计算错误的地方，从而提高以后计算的准确性。学生们会引以为戒，进行深刻检查分析，不断查找和改正错误，从而得到最后的成功。同样，这种方法还能培养他们的认知态度，促进以后更加认真学习。 　　4.端正学习态度，培养学生良好的学习习惯 　　通过分析，我们可以得出如下结论，好的学习习惯可以大大影响学生在数学计算中常犯错误的概率。所以，在以后的教学过程中