开展多样化活动教学 提高英语课教学质量.docVIP

开展多样化活动教学 提高英语课教学质量 　　摘 要：近年来，教学改革不断深化，英语教学的质量也在不断的提高。在英语教学的过程中还要重视教学活动的开展，多样的教学活动可以增加学生学习的兴趣，进一步的提高教学质量。 　　关键词：多样 教学活动 教学质量 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0045-01 　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”古代教育家孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”伟大的导师恩格斯更明确地指出：“学生学习各门功课的成绩与学生的学习兴趣有更密切的关系，兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。”这些都说明了学习兴趣的重要性。在英语教学实践中，我深深体会到了兴趣是提高教学质量的重要环节。 　　因此，在英语课堂中我采用多样化活动教学，既提高了学生的学习兴趣，又使学生在活跃的课堂氛围中真正“活”了起来。 　　一、英语课的前奏，Sing a song——激发学习兴趣传统的教学方法、固定的教学模式会打消学生学习的积极性 　　例如：以前，当我走进教室，学生们总会说：“Good morning，teacher.”我则说“Good morning class.”和一些简单的问候语，如“How are you？”Nice to meet you！”等等。久而久之，学生们的积极性没有了，英语课堂也就枯燥无味了。而现在，我采用唱歌和不同游戏来复习和开始上课。我发现“Let’s sing a song”可以调动学生的积极性，活跃课堂气氛。对于低年级学生来说，他们活泼好动，可利用英文歌曲，加上简单的舞蹈动作形成较好的课堂组织教学形式。对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，教学之前，可以利用“猜一猜、词汇卡模仿秀、说话、钓鱼”等游戏复习学过的内容。这样，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。 　　二、英语课堂中，使兴趣成为学生最好的老师 　　教授词汇时应打破传统的师教生念方式，应多利用面汇卡、实物、张贴画、形体动作、角色扮演等。例如：（1）在教授clothes中的blouse和shirt时，如果把课前准备好的衣服展示给学生们，学生们自然而然会形成一个概念，会有自己的对比思维和记忆方式。（2）要表示“cold”这一概念时，教师可以装作发抖，皱眉头，发出r—r—r—r的声音，跺脚，双臂抱紧身体，边做动作边说：“Oh，I’m cold，I feel cold！”让一个学生关上窗户，再说：“Oh，that’s much better，I’m not cold now，”这样学生就容易把单词记牢。 　　1.竞赛方式，吸引学生注意力 　　合理地运用小组竞赛和个人竞赛，使学生的心理素质、记忆力、观察力、判断力和逻辑思维能力得到锻炼和提高。在复习阶段，可以开展小组竞赛，学生的好胜心和集体荣誉感较强，都能在小组中发挥自己的主动性，互相团结。用记分的方法更能调动学生的兴趣，使他们在竞赛的气氛中，既复习了知识又得到了锻炼。我还尝试了在课堂游戏中融入竞争机制。如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种擂台赛；在单元复习时，设计各种活动，评出“小金鹰奖”、金马奖”。比赛性游戏既激起了学生的积极性，又地提高了学习效率。 　　2.成为学生的朋友 　　融洽的师生关系是调动学生积极性前提，教师应多关心和爱护学生，对他们一视同仁，多给他们鼓励和表扬。有时，他们可能为了一朵小红花、一个红奖戳儿而获得成功感，同时，也激发了学习兴趣。在课堂中，我们必须运用各种生动传神的表情、形象语言和演示动作，做到惟妙惟肖，去满足孩子好玩、好奇、好表现、好胜的天性。我认为我们老师要是心理学家、是演员，不能让孩子觉得我们神圣不可侵犯。让孩子们相信自己，多给孩子们一些微笑，使孩子们围着自己“转”，在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语老师而喜欢学习英语，从而对英语产生兴趣。 　　三、兴趣是一股动力 　　兴趣是一种积极的情绪，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高。如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要，就可以使学生变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自觉、自愿、主动学习英语的习惯。 　　英语教师要努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛教学方法要多样化，语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，以满足学生的求知欲，能使他们发现新东西，并对其产生热情。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。我自制了大量的pictures and Word Cards，自编了一首首朗朗上口的英语儿歌，又自创了多种学生喜爱的游戏，让他们在轻松的氛围中学习英语。如在学习“The seasons”时，让孩子们画